有学艺者触地而安是什么意（36.有学艺者触地而安）

有学艺者触地而安是什么意（36.有学艺者触地而安）几年来，开发组制作的各类教学软件在参加广东省、全国信息化教学大赛上获得优异成绩，获得广东省大赛一等奖五次、二等奖四次，全国大赛二等奖三次，三等奖二次。两次获得广东省信息化教学大赛优秀组织奖，三次圆满完成广东省教育厅中职信息化教育、教学资源建设项目，在开发组率先示范、带动下，学校其他专业老师也积极行动起来，开展专业课件开发，推动了全校信息化教学蓬勃开展。 2003年，按照湛江市人才引进的上限年龄，我被“引进”到湛江财贸中等专业学校，从事电子技术专业教学。这所老牌文科学校，因应乡镇青年外出劳动就业需要，开办了电子技术专业。办学初期基本没有像样的实验室和实操设备，教学力量严重不足，被任命为专业负责人的我深感举步维艰。偶然一次看到电视播放二极管工作原理的动画片，感觉很生动、很明了，如果放给学生看，一定能够提高教学效率。从那以后，我特别留意网络或电视播放的电子技术科普动画片，想办法下载下来，播放给我

36.有学艺者，触地而安专注专业之一

我从职业教育岗位退休，来到一所全日制中学承担高中通用技术和信息技术教学工作，继续站讲台。

这所中学也是全国中小学教师资格面试分考场，2023年1月6-7日，一年一度的面试在这里如期举行。我与另外老师负责考场监控系统的正常运行，这两天监控室就是我的临时工作室。

看着36分隔的监控屏幕，让我想起了2000年在深圳宝安秀峰工业园台湾电子厂打工的往事。那时，国内监控屏只能做到9分隔，而这家台湾电子厂能够将屏幕分成16分隔，比国产分屏器多带7个摄像头，价格也高出很多。凭借自己掌握的一点电子技术专业知识，被电子厂聘为厂长，虽说是厂长，但没有实权，充其量是个领大家干活的工头。电子厂的老板对我像防贼似的，防止我接触分屏器的核心部件-单片机芯片。

其实，单片机哪里都有卖，关键是嵌入单片机内的软件代码才是核心，老板每周都要去台湾拷贝一堆单片机带回厂里安装，每天，我将工人们焊接好电路板交给老板指定的人，拿到另外一个环境去安装单片机，再经过12小时试电和老化，把出现的不良品板子转给我维修，当然，这些板子都已经取掉单片机。表面上我拿的是电子厂最高工资，但内心感觉特没劲，所以没多久就辞职了。

2003年，按照湛江市人才引进的上限年龄，我被“引进”到湛江财贸中等专业学校，从事电子技术专业教学。这所老牌文科学校，因应乡镇青年外出劳动就业需要，开办了电子技术专业。办学初期基本没有像样的实验室和实操设备，教学力量严重不足，被任命为专业负责人的我深感举步维艰。偶然一次看到电视播放二极管工作原理的动画片，感觉很生动、很明了，如果放给学生看，一定能够提高教学效率。从那以后，我特别留意网络或电视播放的电子技术科普动画片，想办法下载下来，播放给我的学生看，遗憾的是动画片不一定针对学生基础。于是，萌生了自己开发适用的动画教学片想法，我的想法得到了校领导和专业课老师们支持。

2007年我和计算机林老师合作完成的第一部《电感镇流器和电子镇流器》二维动画教学课件投入教学使用，并参加了当年全国多媒体教学大赛，进入决赛，在去北京的列车上，我们俩人仍在抓紧时间商讨、修改作品。在大赛上，各种高水平动画课件的展示深深触动了我，不仅看到差距，也看到信息化教学应用和开发将是我未来的努力方向。当我们带着教育部颁发的全国中职赛组二等奖返回学校时，校领导让我在全校教研会上做赛后感言。

有了这个经历更坚定了努力方向。我和计算机专业多位教师组成信息化教学系统开发组，从平面动画开始，走过了3D动画、3D交互、虚拟现实、720全景展示、网络教育教学资源系统开发的每一个技术阶段。那时我们边教学、边学习、边设计、边制作，克服技术难关，努力提升制作水平，没有假期、没有休息日，非常辛苦。好在技术一步步提高，所开发的教学内容不仅涵盖电子技术专业的万用表组装及应用、电子设备装配，也有电工技术类的电动机原理、电机控制，还有跨专业的生产类饲料工艺与设备、石油存储防火安全演练、地质结构及灾害预防等专业学科，满足校内外职业教育教学应用的需要。

几年来，开发组制作的各类教学软件在参加广东省、全国信息化教学大赛上获得优异成绩，获得广东省大赛一等奖五次、二等奖四次，全国大赛二等奖三次，三等奖二次。两次获得广东省信息化教学大赛优秀组织奖，三次圆满完成广东省教育厅中职信息化教育、教学资源建设项目，在开发组率先示范、带动下，学校其他专业老师也积极行动起来，开展专业课件开发，推动了全校信息化教学蓬勃开展。