孩子为什么不愿意说谢谢（说谢谢不然不给你）
孩子为什么不愿意说谢谢（说谢谢不然不给你）不管是孩子能力范围外的事，还是暂时没能掌握的本领，只要有求于家长，都要通过说“谢谢”才能得到帮助。大大小小的诸多琐事，难道非要道谢后才能得以完成吗？“妈妈，绘本坏了，帮我粘一下吧？”“让别人帮忙该说什么呢？不礼貌我就不帮你，你自己想办法去！”这个举动跟往常一样，一日三餐、三点，若干次喝水、帮忙取物，每天下来，孩子要说无数次“谢谢”。确切地说，是被大人提醒甚至被逼迫的情况下，不得已的道谢。“妈妈，我不拉臭臭了，快来给我擦屁股！”“给我说谢谢，不然不管你哦！”“妈妈，我渴了，我想喝水。”“说谢谢，不说不给你倒水！”
文/一路有娃（本文为作者原创，欢迎个人转载分享）
婆婆拿着一块西瓜，被吃瓜能手二宝“看见”，立马大步流星奔来，举着双手索要。孩子笑脸灿烂，口水直流，西瓜是他的最爱，再这么看下去会急疯的。
二宝的反应在奶奶的意料之中，知道孩子爱吃，便专门为他准备的。不过，大人喜欢逗小孩，可不能这么顺利的递过去，总得设置点障碍，让宝贝挑战一番。
“快给我说谢谢，不然就不给你！”婆婆高高举起拖瓜的手，得意地等待一句“谢谢”。
这个举动跟往常一样，一日三餐、三点，若干次喝水、帮忙取物，每天下来，孩子要说无数次“谢谢”。确切地说，是被大人提醒甚至被逼迫的情况下，不得已的道谢。
- 孩子没想到，或者不情愿的情况下，却被家长逼迫说“谢谢”，我们身边时有发生：
“妈妈，我不拉臭臭了，快来给我擦屁股！”“给我说谢谢，不然不管你哦！”
“妈妈，我渴了，我想喝水。”“说谢谢，不说不给你倒水！”
“妈妈，绘本坏了，帮我粘一下吧？”“让别人帮忙该说什么呢？不礼貌我就不帮你，你自己想办法去！”
不管是孩子能力范围外的事，还是暂时没能掌握的本领，只要有求于家长，都要通过说“谢谢”才能得到帮助。大大小小的诸多琐事，难道非要道谢后才能得以完成吗？
- 逼孩子说“谢谢”的危害：
首先，孩子缺乏主动思考的过程，难以理解“谢谢”的含义。
奶奶明明给孙子准备了西瓜，却非要听到一句“谢谢”才肯撒手。这种行为容易让孩子误解，认为想得到什么事物或物品，需要用道谢语来交换。
慢慢的会形成条件反射，尽快脱口而出“谢谢”，以便快速得到某样东西。久而久之，孩子不再动脑思考其中的含义，简单认为“谢谢”就是一种流程。
其次，家长锁定一句“谢谢”固定孩子思维，不利于孩子寻找其他道谢的方式。
简简单单一句话，可以说只要会说话的孩子都会说，没有丝毫难度。甚至对周岁内的婴儿也不难，或许父母正在反复教说“谢”、“谢谢”。
然而，表达谢意的方式有很多种，如果孩子被感动，他们会有自己独特的表现。比如说，孩子摔倒了，你把他扶起来，他紧紧地抱住你，强忍眼泪。
用自己的坚强让你放心，这是在用实际行为报答你。说“谢谢”，这是诸多道谢方式的其中一种，但不是唯一途径。因此，家长不要固定孩子的思维和举止，给他们自由表达的机会。
最后，离开发自肺腑的感激之情，就没有用实际行动去回报恩人的冲动。
昨天晚上，大宝不小心摔倒了，磕碰到坚硬的水泥路面上，膝盖上磨破了皮，留了好多血。他一瘸一拐的回到家里，轻轻坐在靠墙的凳子上，忍不住呻吟了几声。
这时候已经快10点，二宝躺在床上快要睡着，突然迅速滑下床，赤脚走到哥哥跟前，搬来小板凳让哥哥把脚丫子放上去，然后又低头轻吹，心疼的要命……
大宝很感动，没有过多的客套话，但立马收起痛苦的面容，强作笑脸，表现得像没事人一样，以便让弟弟放心。另外，今天他不再跟弟弟抢玩具，还替弟弟穿衣服、穿鞋、擦屁股等。
孩子发自肺腑的感激别人，便会有回报的冲动。今后的日子里，他主动寻找照顾弟弟的机会，用实际行动尽自己应尽的责任。
作为家长，都希望孩子懂礼貌，有感恩心。但是，除了逼孩子说“谢谢”，还有什么方式能用来道谢呢？
方式越多，孩子被多次、多种场合熏陶，养成道谢习惯的可能性就越大。因此，把能想到的方式都列出来吧，选择多多益善。
亲子共读绘本《谢谢！150种方式说“谢谢”》，能满足家长教育孩子的需求。这本书猛地一看有点乱，但思路清晰，每两页都有一个主题。这就像在阅读一篇散文，形散神聚。
这本书有6个大主题，分别是：感谢谁？感谢他们什么？为什么感谢？何时感谢？去哪里感谢？怎么感谢？
通过“5W1H”的思路，清晰、翔实地把生活点滴归纳记录。孩子自己看，阅读轻松；亲子共读，给家长提供引导的方向，可以进一步询问孩子：“想感谢弟弟，除了悉心照顾，还可以带给他什么感受呢？”
翻开此书，第一页和第二页罗列出需要感谢的人。当然，这只是抛砖引玉，身边还有许多值得道谢的人。接下来，每个角色充当的作用告知孩子，让他们主动思考谢谢的含义。
帮忙做事、陪伴他们度过午后时光、送礼物、带他们去想去的地方……书中列举出几种方向，然后又进一步点明礼物可以是服饰、交通工具、美食。像思维导图一样，主干、分支都有，逐渐详解，一目了然。道谢方式多种多样，不必锁定一句“谢谢”固定孩子思维。
安迪是一个有感恩心的男孩，发自肺腑想要感谢的人太多了，所以他大显身手，亲自动手做感恩罐，并为家人和朋友制作感恩贺卡，有冲动也有行动，着手回报所有恩人。
从第三页到倒数第五页，任一翻开其中的某一页，在映入眼帘的双开页中，都有15种道谢方式。类似这样的画面有9幅，合计135种方式。还差15种？别着急，答案会超出读者的预期。最后四页关于安迪的实际行动，又列举出15种以上的道谢方式。
读完《谢谢！150种方式说“谢谢”》，孩子能够意识到自己被幸福包围着父母、爷爷奶奶、老师、兄弟姐妹、玩具等，全是对自己有恩的人。孩子身边不缺少爱，只是缺乏一颗感知爱的心。
大家对你的付出和关爱，都是超出责任范围的超值服务，孩子要有感恩的心。如何感谢？不仅限于一声“谢谢”，有150种道谢方式可供选择。甚至更多……
孩子一路成长，父母一路修行。
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