写规范字说普通话歌谣（说普通话 写规范字日常教学片）

写规范字说普通话歌谣（说普通话 写规范字日常教学片）来源：安吉教育网申明：版权归原作者所有，如有侵权，请联系删除四年级的同学们，在趣味班队课上，一起倡议“写规范字 说普通话”，还玩了绕口令的小游戏。老师也请孩子们当一当小老师，向爷爷奶奶和外公外婆宣讲公共场合讲普通话的意义，教教爷爷奶奶说普通话。五六年级的哥哥姐姐们，开展了“啄木鸟纠错”活动，从学校开始出发在走进我们的小镇，开展社会用字纠错寻找调查活动。开展调查的过程也是学习提高的过程，通过这样的方式，提醒大家规范使用汉字。普通话是情感的纽带，沟通的桥梁。当普通话真的成为联合国六种工作语言之一，成为外国人争相学习的热门语言时，它已不再仅仅是交流的需要，它还代表着中华民族的日益强大。学校作为推普的主阵地，我们一定会最好示范作用，让我们齐心协力说好普通话，弘扬民族精神，为构建和谐社会、书香校园而努力。

为了进一步增强广大学生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全校语言文字工作向纵深发展，昌硕小学教导处号召各班各年级把普及普通话和规范用字融入日常教学。

这不，一二年级的美术课上，小朋友在老师的带领下，用自己的画笔制作“推普标语”，小朋友们用手中的画笔让“推普标语”更加灵动。

三年级同学利用书法课举行了“小小书法家”的“硬笔书法”活动。一张张书法作品，有的笔画秀美、有的书写工整、有的用笔有力、有的布局别具匠心……

四年级的同学们，在趣味班队课上，一起倡议“写规范字 说普通话”，还玩了绕口令的小游戏。老师也请孩子们当一当小老师，向爷爷奶奶和外公外婆宣讲公共场合讲普通话的意义，教教爷爷奶奶说普通话。

五六年级的哥哥姐姐们，开展了“啄木鸟纠错”活动，从学校开始出发在走进我们的小镇，开展社会用字纠错寻找调查活动。开展调查的过程也是学习提高的过程，通过这样的方式，提醒大家规范使用汉字。

普通话是情感的纽带，沟通的桥梁。当普通话真的成为联合国六种工作语言之一，成为外国人争相学习的热门语言时，它已不再仅仅是交流的需要，它还代表着中华民族的日益强大。学校作为推普的主阵地，我们一定会最好示范作用，让我们齐心协力说好普通话，弘扬民族精神，为构建和谐社会、书香校园而努力。

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