孩子zcs和zhchsh发音矫正（孩子Zhchshzcs不分到底是因为什么）

孩子zcs和zhchsh发音矫正（孩子Zhchshzcs不分到底是因为什么）在发zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部，软腭上升，气流因通路完全封闭而积蓄起来。然后舌尖微离硬腭，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。z\c\s是平舌音，zh\ch\sh是翘舌音。发平舌音时，舌尖抵住上齿龈以起到阻碍气流作用即可。发翘舌音时，舌尖抵住或接近硬腭前部以起到阻碍气流作用。zh、ch、sh发音时舌尖翘起来，顶住硬腭的前部 然后再放开，气流慢慢摩擦而出；或者舌尖翘起 靠近硬腭，气流摩擦而出。zh、ch、sh与z、c、s一个卷舌，一个不卷舌。zh、ch、sh与z、c、s不分的情况，分布的地区比较广，东北方言、西北方言的太原等地、江淮方言和西南方言的大部分地区，都有此现象。那么有没有具体的区分方法呢？

孩子拼音说不好，很多发音都是错误的，根源就在于一开始学习拼音的环境并不太好，再加上父母没有注意到孩子学习发音时养成的一些坏习惯，导致孩子的拼音认识出现了混淆。

除过NL不分，K、G音发不准，还有很多孩子对于Zhchsh zcs的认识也是有问题的，最明显的一个表现就是他们对于Zhchsh zcs拼读的混乱，甚至是不分Zhchsh zcs。

先分清楚Zhchsh zcs

普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。

zh、ch、sh发音时舌尖翘起来，顶住硬腭的前部 然后再放开，气流慢慢摩擦而出；或者舌尖翘起 靠近硬腭，气流摩擦而出。

zh、ch、sh与z、c、s一个卷舌，一个不卷舌。zh、ch、sh与z、c、s不分的情况，分布的地区比较广，东北方言、西北方言的太原等地、江淮方言和西南方言的大部分地区，都有此现象。

那么有没有具体的区分方法呢？

z\c\s是平舌音，zh\ch\sh是翘舌音。发平舌音时，舌尖抵住上齿龈以起到阻碍气流作用即可。发翘舌音时，舌尖抵住或接近硬腭前部以起到阻碍气流作用。

在发zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部，软腭上升，气流因通路完全封闭而积蓄起来。然后舌尖微离硬腭，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。

发ch的阻碍部位和发音方式与发zh同，只是在发ch时，冲出的气流比发zh时要强许多。zh是舌尖后、不送气、清塞擦音，ch是舌尖后、送气、清、塞擦音。

在发sh时，舌尖翘起，接近硬腭前部，在舌尖与硬腭之间留有一个窄缝，软腭上升，气流从舌尖与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成声。声带不振动。sh是舌尖后、清、擦音。

在发z时，舌尖抵住上门齿背，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来。然后舌尖微离上齿背，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。

发c的阻碍部位和发音方式与发z同，只是在发c是，冲出的气流比发z时要强许多。z是舌尖前、不送气、清、塞擦音，c是舌尖前、送气、清、塞擦音。

在发s时，舌尖接近上门齿背，形成一个窄缝，软腭上升，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。s是舌尖前、清、擦音。

在孩子该学习拼音的时候，父母要鼓励孩子认真学习拼音，同时要尽量避免将孩子带入方言环境当中，否则后期进行矫正练习也是比较麻烦的，需要付出的精力和时间也是非常多的。