澳大利亚游学活动英文（遨游学子飞往大洋彼岸）
澳大利亚游学活动英文（遨游学子飞往大洋彼岸）校园学习篇——七（6）班 张希延从学生眼里看澳大利亚学习之旅：寄宿家庭篇经过十个多小时的长途跋涉，我们终于来到了期盼已久的澳大利亚。已是傍晚时分，我们一路高歌到达了Benowa State High School的校门口，看着同学们一个个被寄宿家庭的父母带走，心里不免有些担忧。最终，我被一个妈妈和小姐姐接回了家，一路的沟通打消了我焦虑的状态。寄宿家庭的热情款待，让我很快找到了家的感觉。在老师的引导和鼓励下，我们无障碍地和寄宿家庭进行了沟通和交流，彻底的来了一次“跨文化交际”。回忆和寄宿家庭的点滴生活，从最初小心翼翼地沟通洗衣晾衣问题，到后来与寄宿家庭约定上下学接送时间、逛超市、包饺子、饭后闲聊等等。对于同学们来说真是一次英语口语能力，跨文化感知能力，跨文化交际能力的大考验。同学们和寄宿家庭为期一周的生活之后，结下的深厚了友谊，临走前的不舍和眼泪，让我们期待能有机会再见面。
针对学生的全面发展以及为学生提供丰富的教育资源，提供更针对性和个性化的国际教育，我校开设了遨游项目实验班。确立了“根植传统，融合国际，浸润生命，绽放未来”目标。针对性地选择了众多优质国际课程资源，与国家基础课程对接融合并深度整合。通过丰富的课程及活动，引领学生去感悟、体会和探究，品古鉴今，中西融合，发展学生个体根植于中华优秀传统文化身份的理解认同感，同时发展国际理解及跨文化的融合力。
“国际游学”是“行万里路，读万卷书”的跨文化体验式教育，是遨游项目实验班的重要课程之一。
你瞧，4月26日晚，七年级的遨游学子们怀揣着满满的憧憬和期待，飞往大洋彼岸—澳大利亚。开启了为期13天的澳洲研学之旅。
对于亚太中学遨游班的学生来说，令人期待的莫过于入住当地的寄宿家庭，以及进入当地的学校学习了。体验不同地域，不同文化的居民生活，体验当地学生的学习环境和方式，想想都让人激动不已。
从学生眼里看澳大利亚学习之旅：
寄宿家庭篇
经过十个多小时的长途跋涉，我们终于来到了期盼已久的澳大利亚。已是傍晚时分，我们一路高歌到达了Benowa State High School的校门口，看着同学们一个个被寄宿家庭的父母带走，心里不免有些担忧。最终，我被一个妈妈和小姐姐接回了家，一路的沟通打消了我焦虑的状态。寄宿家庭的热情款待，让我很快找到了家的感觉。在老师的引导和鼓励下，我们无障碍地和寄宿家庭进行了沟通和交流，彻底的来了一次“跨文化交际”。回忆和寄宿家庭的点滴生活，从最初小心翼翼地沟通洗衣晾衣问题，到后来与寄宿家庭约定上下学接送时间、逛超市、包饺子、饭后闲聊等等。对于同学们来说真是一次英语口语能力，跨文化感知能力，跨文化交际能力的大考验。同学们和寄宿家庭为期一周的生活之后，结下的深厚了友谊，临走前的不舍和眼泪，让我们期待能有机会再见面。
——七（6）班 张希延
校园学习篇
在布里斯班的学习生活也是十分快乐自由的。我们去的是Benowa State High School。她们每天9：00开始上课，2:45放学，一天有三节课，第一节课和第二节课之间的课间休息是早茶时间，第二节课和第三节课之间的课间休息是午餐时间，所以一天的学习是相当轻松的。我在那里体验到的课程有英语课、数学课、历史课和舞蹈课。英语课主讲《哈利·波特》，有些地方比较难，但大多数都能跟上，老师讲的生动有趣，同学们相对来说都还好，英语课还是很不错的。数学课主要是太简单了，她们学我们四年级学的内容，还有很多人理解不了，我们在那里直接成为学霸，感觉特别爽。历史课只上过一次，学的内容非常难，她们主讲埃及，但老师特别友好、热情，是唯一一个主动跟我们打招呼的老师。她们的舞蹈课一周有三节，由于他们是舞蹈班，所以跳得特别好。我跳的不太好，但我也一直都在跟着他们跳，舞蹈还是很美的，能让人感受到美感。跟我们班一起上的英语课相对来说会简单很多，互动也很多。教我们的老师特别有才，不仅教英语，还教法语，而且板球打得还特别好。所以在最后一天老师带我们打板球所有人都很开心，后来扔飞镖也很高兴。在这里他们做运动的时间也格外的多，每周三他们都会有长跑比赛，女生2200米，男生3000米，我们也跟着跑，真的很累。但他们好像习以为常了，跑的快，体力还巨好，十分令我们羡慕。他们的操场也很大，是咱们学校的两倍还不止，纯草铺成，操场上的运动器材应有尽有，草也修剪的十分整齐，场地标注的非常明确，整体看上去很清新、井井有条。
——七（6）班 康茜
为期五天的学习开始啦，我们来到一所名为“Benowa State High School”（贝诺瓦公立学校）中学，是一所澳大利亚公立学校。贝诺瓦公立中学位于黄金海岸市中心。它享有黄金海岸男女合校最重要的中学之一的美誉。来自40多个国家的学生和来黄金海岸的新移民为学生人口的重要组成。纯正的专业教师素质与关怀互爱的态度植根于学校的日常生活中。学校鼓励优秀，赞扬成就，提倡多样性。
到了这所学校后，每个人都会有一个Buddy（澳大利亚伙伴），他们会带你们共同学习。在这所学校学习期间我发现，这里的的学生重视自身的能力，老师培养他们的是思考问题的能力，而不是解决问题的能力。在星期二，我上了一节科学课，名叫“Dantifying Igneous Rocks and How To Make Crystal”(火成岩及如何制作水晶）他们首先会让你认识什么是火成岩，接着他们做出一组调查来进一步的了解它，这样的调查不会枯燥乏味，因为他们不会只是让你们上网搜结果，而是给你们一个真实的火成岩，让你从手感，暗矿物占这个火成岩的百分之多少，最后再去调查其本身性质，制作水晶时，了解完水晶后，老师就会让学生自己制作水。一整节课下来并不感到累，感到的是自己了解并明白事物本质的喜悦。
这所学校自由度很高，学校会给学生大把的时间去培养自己的兴趣爱好，语言的学习，科学上的实践，对运动的崇尚等等。我们用心体验着不同课程带给我们身心上的愉悦和快乐。
——七（6）班 赵嘉翌
校外学习篇
我来说一说观光游览的经历吧。在澳洲刚刚落地的第二天，也就是4月28日，我们前往了可伦宾野生动物园。动物园距离学校大约40分钟车程。里面的动物多种多样，有憨态可掬的考拉，还有正睡着觉的袋鼠。没有看到袋鼠的活动也是我们的一大遗憾，因为还没有到袋鼠的活动时间。我们还去听了一场英文的演讲，里面详细的讲述了动物园中的几种动物，听了我也是受益匪浅。我们还去看了澳洲的特色剪羊毛表演，这也是澳大利亚古代劳动人民必须要做的。
去完动物园，我们又去了黄金海岸的冲浪者天堂。海上的浪一波一波的靠向岸边，海上的私人游艇非常多，有的向远方航行，消失在海天相连处，像极了我渴望飞向远方的思绪。
4月29日，我们待在了华纳兄弟电影世界。这一天是非常“惊心动魄”的。因为我尝试了过山车。过山车缓慢启动，我的心也飞扬起来。
行程的最后两天，我们还去了澳大利亚的高等学府－悉尼大学。大学很大，建筑基本为石质，走入大学，一栋高大的主楼映入眼帘。主楼建造于1850年，目测高10余丈，宽40余丈，有一点像英国的牛津大学。走入主楼之后，呈现在我眼前的是一栋高大的建筑，那就是副主楼，也就是图书馆。图书馆的玻璃非常有特色，因为玻璃全部是彩色的，所以屋中透光性不太好，但是彩色的影子投在地面上，非常美丽。我们还参观了里面的木乃伊博物馆，古埃及文化无遗展现在我们眼前；观察了雅典城市平面图之后，古希腊的辉煌再次展现；又看了1600年前的雕塑，古罗马文化在那时盛极一时。大学的学风也非常浓厚。走到教室附近，听见了教室中朗朗读书声，看到了学生们学习时的专注神态。
皇家植物园也是我们的重要行程。澳洲的植物园和我们想象的不太一样，它并没有将观赏区和游客区划分很明确，只是让你在走进去之后就能体味到“天然氧吧”的感觉，并没有五花八门的讲解。这才是我向往的。
我们还前往了澳大利亚的国立博物馆。博物馆中有许多展品，看得我眼花缭乱、目不暇接。随后我们去了歌剧院，它就像一艘远航的帆船，就如同我们现在，应该在知识的海洋中扬帆远航。
悉尼的最后行程是在船上度过。随着游船向前航行，悉尼歌剧院和海港大桥距我们越来越近。要论年龄，这两座建筑加在一起才有150岁，可以说是十分年轻的。海港大桥呈拱形，共有2根大理石立柱，将这硕大的钢铁结构悬于悉尼湾之上。这是700个建筑工人的杰作呀!
最后，我们终于在5月7日19:40登上飞机，于5月8日05:30飞抵北京。澳大利亚之行结束了，但我的心仍停留在那一片纯净的土地上。澳大利亚--再会……
——七（6）班 刘上
如果，你想让自己的孩子走进世界，如果你想让自己的孩子具有国际视野，但又不失中华民族的传统气质，那么，走进亚太的遨游项目实验班将会是你最佳的选择！
稿件提供 | 杜珊
编 辑 | 杨艾娜 贾红建
