y染色体的许多基因主要决定了什么（常染色体基因在前）

y染色体的许多基因主要决定了什么（常染色体基因在前）最后的最后，面对现实吧，为了得分，我们还是把常染色体基因写在性染色体基因的前面，并且按照字母顺序写吧。等待，等待，再等写在最后，我们并不能要求非专业的高中生能够搞清楚不同生物的染色体是如何编号的，从而规范的写出相关的基因型。一种比较简单的方法就是根据所问性状的先后顺序写相关基因的顺序，如黄色圆粒，我们就把控制子叶黄色的基因Y/y写到控制籽粒形状的基因R/r前面。高考题中也类似处理没有问题，因为遗传学规范也要求性状需要这样说。写到这，不少人会拿一些专业书或者2017年的海南卷高考题怼我（该题答案把果蝇Ⅱ号染色体上基因写到了Ⅲ号染色体上基因的后面），我也是看了海南题的答案，曾经对自己上述的观点产生过动摇。我试图查找一些遗传学规范性的东西，最后找到了这一篇。按理，找更多的文献可能更有说服力，但真的很难找。这里可能有些读者对用分号隔开有疑问。其实一般写基因型的时候，除了这里的分号隔开，经常还使用空

写在文前：这是一篇我删过的文章，查了一些资料后，我决定还是把原文修改后再发出来。

在高中生物教学中，我们经常听说一些莫名其妙的所谓“规范”，如果你不按照这些所谓的“规范”来答题，那么在试卷上就不给你分数。其中一个所谓的规范时涉及对基因时基因型的写法问题。

咱们还是先来谈谈关于这个问题的所谓规范吧。常染色体基因要写在前面，性染色体基因要写在后面。如果题目涉及的基因较多，如A、B、C……那些写的时候就按照字母顺序来写。这些应该对于高中生物教师来说，都是再熟悉不过的东西，很多老师在教学中也是那么严格要求学生的。

但是问题出来了，这两年教育部考试中心放出好几个有关果蝇的遗传学题目，在官方的答案和解析（非官方的乱写咱们不管）中对于果蝇的基因型，基本都是把常染色体写到后面，性染色体写在前面（这里2017年1卷第6题是个例外，但是根据选项的风格，可以看出该题应该出自高中老师的概率很大）。这个时候，很多老师开始迷惑了，到底怎么写才是对的，还是根本就没有顺序上的要求。

写到这，不少人会拿一些专业书或者2017年的海南卷高考题怼我（该题答案把果蝇Ⅱ号染色体上基因写到了Ⅲ号染色体上基因的后面），我也是看了海南题的答案，曾经对自己上述的观点产生过动摇。我试图查找一些遗传学规范性的东西，最后找到了这一篇。按理，找更多的文献可能更有说服力，但真的很难找。

这里可能有些读者对用分号隔开有疑问。其实一般写基因型的时候，除了这里的分号隔开，经常还使用空格隔开，这个空格的意义是前后之间的基因是非等位基因的关系，至于等位基因则是不用空格的，放在一起连续写。

不过，这些要求过于专业了点，但是如果我们真的按照专业规范去写，可以让学生在符号表示本身中就学到不少东西，至少不会把Y R这种情况再视作是成对的基因。

写在最后，我们并不能要求非专业的高中生能够搞清楚不同生物的染色体是如何编号的，从而规范的写出相关的基因型。一种比较简单的方法就是根据所问性状的先后顺序写相关基因的顺序，如黄色圆粒，我们就把控制子叶黄色的基因Y/y写到控制籽粒形状的基因R/r前面。高考题中也类似处理没有问题，因为遗传学规范也要求性状需要这样说。

最后的最后，面对现实吧，为了得分，我们还是把常染色体基因写在性染色体基因的前面，并且按照字母顺序写吧。等待，等待，再等