学书法的基础知识大全（书法漫谈学书法的思路）
学书法的基础知识大全（书法漫谈学书法的思路）而从小就开始艺术书法训练的人，他的眼界是开阔的，他的审美是高级的，他的出路是顺畅的，他能在字里行间找到乐趣，能在碑帖里与古人对话，能品味和享受书法之美。就如同家长让孩子学实用书法的思路就很大程度决定了孩子以后书法的出路，从小就开始学习实用书法或说实用书写的人，是很难在书法上找到出路的。而一开始就从实用书写开始学习，学的都是高度规范和机械化的东西，虽然书写水平可能提升了，但孩子的审美能力给破坏了，以后想转向艺术书法也是非常艰难的，因为先入为主的观念可能会影响孩子的一生。很多人学书法学得都很生硬，生硬地临摹古人，机械地描摹，包括其中一些不好的东西也照搬，这只是没有思考力的描摹，就如几岁小孩描红差不多，动作不经大脑，只是机械地照画，这只是一些表象，得不到真东西，真东西是靠思考并经过自己的加工处理得来的。所以学书法，嘉强一直倡导先有思路再找出路，又如俗话说胸有成竹，你心里要先有竹子的形象才可能画出
今天和大家聊聊学书法的思路、出路与境界。
艺术书法与实用书写的问题有教书法的老师对我说，他教的东西家长看不懂，最后还是按家长的要求教标准的正楷字，我觉得很悲哀，一些家长的功利性太强了，自己不懂书法送孩子来学书法，但又对专业的老师挑三拣四，不符合自己审美的就认为不是书法。
这也是当前一些书法培训老师的困惑，应该坚持还是迎合？家长以自己的好恶来确定他的审美取向，与老师的思路或许完全相反，专业的老师一般都会坚持自己的教学思路，而一些同样功利的老师则迎合家长的需求，进行机械化的教学。
很多家长需要的是实用性的书写教育，而不是要学真正的书法，这当然也没错，但很多家长却因对书法艺术的无知影响了孩子可以一举两得的机会。因为你学艺术书法后实用书写肯定是可以写好的，这样不仅培养了高级的审美和情操，也同时把实用书写完成了。
而一开始就从实用书写开始学习，学的都是高度规范和机械化的东西，虽然书写水平可能提升了，但孩子的审美能力给破坏了，以后想转向艺术书法也是非常艰难的，因为先入为主的观念可能会影响孩子的一生。
很多人学书法学得都很生硬，生硬地临摹古人，机械地描摹，包括其中一些不好的东西也照搬，这只是没有思考力的描摹，就如几岁小孩描红差不多，动作不经大脑，只是机械地照画，这只是一些表象，得不到真东西，真东西是靠思考并经过自己的加工处理得来的。
所以学书法，嘉强一直倡导先有思路再找出路，又如俗话说胸有成竹，你心里要先有竹子的形象才可能画出竹子来，你学书法要先有一个正确的方向才能学好书法，不要看着别人学欧你也学欧，至于为什么要学却一无所知，对是否适合自己更无从知晓，这如何能学得好书法？
就如同家长让孩子学实用书法的思路就很大程度决定了孩子以后书法的出路，从小就开始学习实用书法或说实用书写的人，是很难在书法上找到出路的。
而从小就开始艺术书法训练的人，他的眼界是开阔的，他的审美是高级的，他的出路是顺畅的，他能在字里行间找到乐趣，能在碑帖里与古人对话，能品味和享受书法之美。
书如其人，书为心画，一直都是书法人的追求，也是大家的共识，可是如何理解和做到这一点却是难点，因为这毕竟还是比较形而上，比较抽象的。
其实，有三件我们大家都熟知的书法作品是可以阐述和反映这个问题的，那就是天下三大行书，兰亭序反映了王羲之的闲情雅致，祭侄稿反映了颜真卿的爱恨交加，寒食帖反映了东坡的豁达悲愤。书法的最高境界是什么呢？是缜密的构思？是高超的技法？是笔精墨妙？这些自然是书法的重要组成部分，但真正的境界，是通过笔墨承载一个人的学力、学养、阅历和情感这些人格力量。
书法是写字，但又不是普通的写字，普通的写字并不加载个人的情感，而书法是用思想写字，用知识和修养写字，通过自己的学问把线条激活，注入生命和灵魂。
嘉强上面所说的天下三大行书之所以伟大，也正是因为这些作品承载着他们伟大的人格力量，所以至今依然闪烁着无限的光芒。（陈嘉强）
希望以上内容对你所帮助。
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