缺失的死亡教育是真的吗（生死学上热搜此类）

缺失的死亡教育是真的吗（生死学上热搜此类）我们活在鲜活的世界中，对于被固有观念所压制的“灰色地带”，不应该漠视。对于它们的正确认识，应该成为大家的常识、共识，它们应该被理性地分析、被积极地引导。如果可以，请多一些这样人生所需的“奇葩”课。但生与死是每个人的“必修课”，这方面的知识不应该是神秘的“巫术”，也不应该是无知的恐慌。“生死课”的开设，把“生死”的话题，搬到讲台上，补足了学生在生命意识成长过程中的一个漏洞。进行公开理性的分析，通过解释关于生命的哲学意义、科学意义，能够让同学们以更加理性的态度面对这一话题；同时，也能用更加积极态度去面对突如其来的变故，珍惜生命。在课堂上，传授工具性的知识、实用性的技能，这就是教育的全部意义了吗？不，这是远远不够的。培养健全的人格，引导学生向善向美，也不能忽视人格培养中常识类、基础性教育，要将生命的意义和真谛融入到课堂教育中来，这才是教育更深层次的要求。除了生死教育，还有爱的教育、性的教育、婚姻

□李珂（重庆大学）

近日，广州大学爆火选修课生死学课堂上，播放了一段电视剧《三悦有了新工作》的片段。生死学老师胡宜安是国内第一个在大学课堂里设此课程的老师，他编著的教程也是国内唯一一本生死学教材。课程中关于生死的理性讲述吸引了众多学生，对于在课堂上看到国内有相关题材的电视剧，不少同学表示很惊喜。（10月8日 《新京报》）

该话题一出，就引发网友热议，不少网友表示“这是非常有意义的课”“这才是教育的意义”。在综艺节目中，曾经和“爬树课”“恋爱课”一并被列为“大学生奇葩选修课”的“生死课”再一次冲上了热搜。“奇葩”课程何以被网友们纷纷点赞？而这些课程到底又能教会我们什么？

“死亡”这个词语对于大部分人来说，充满了沉重、禁忌的色彩。在日常生活中，我们不愿意谈起；多数媒体也较少将报道的镜头对准这一方面。主流价值的影响和大众的忽视，这个领域被选择性屏蔽，慢慢变成了“隐秘的角落”。伴随而来的是，越来越多的人，尤其是青少年不懂其中的规律，无法用理性的态度去看待“死亡”，更不懂如何去面对。

但生与死是每个人的“必修课”，这方面的知识不应该是神秘的“巫术”，也不应该是无知的恐慌。“生死课”的开设，把“生死”的话题，搬到讲台上，补足了学生在生命意识成长过程中的一个漏洞。进行公开理性的分析，通过解释关于生命的哲学意义、科学意义，能够让同学们以更加理性的态度面对这一话题；同时，也能用更加积极态度去面对突如其来的变故，珍惜生命。

在课堂上，传授工具性的知识、实用性的技能，这就是教育的全部意义了吗？不，这是远远不够的。培养健全的人格，引导学生向善向美，也不能忽视人格培养中常识类、基础性教育，要将生命的意义和真谛融入到课堂教育中来，这才是教育更深层次的要求。

除了生死教育，还有爱的教育、性的教育、婚姻教育等等，这些大众常常避之不谈或知之甚少的话题，往往成为人们认识的灰色地带。一些错误的认识、无知的想象，由于理性引导和教育的欠缺，正在慢慢侵蚀人们的思想。由此可见，教育的普及，应该把这些有意义的课程搬上讲台。

我们活在鲜活的世界中，对于被固有观念所压制的“灰色地带”，不应该漠视。对于它们的正确认识，应该成为大家的常识、共识，它们应该被理性地分析、被积极地引导。如果可以，请多一些这样人生所需的“奇葩”课。