除法竖式怎么教孩子易懂（这样教孩子除法列竖式）
除法竖式怎么教孩子易懂（这样教孩子除法列竖式）我说：“你预习了这么多呀！看得懂吗？”孩子说：“之前的都看懂了。但是今天的没看懂，就是‘有除数的除法’。我不知道它说的是什么意思，除法里当然有除数呀！”接着是数学预习，我翻开数学书，惊讶地发现孩子已经预习了大半本书，看到《有余数的除法》了。我说：“也就‘鬓’这个字你不认识吧。”孩子说：“衰我也不认识。”我说：“衰是多音字，在这首诗里读cui。你写得最好的是‘来’。”孩子疑惑地问：“为什么？我觉得‘来’写得最难看了。”我说：“虽然你写的‘来’和字帖不是同一种字体，但是写得很流畅，大小比例都正好，看起来特别舒服，像书法家写的呢！”孩子害羞地笑笑。我说：“我给你买了一种新字帖，像画画一样，可有意思了。”孩子感兴趣地问：“那还是字帖吗？我想看看长什么样。”我说：“是字帖，等快递来了你就知道了。”
下班回家，我喊孩子来给我开门。孩子在家里答应着：“妈妈！妈妈回来啦！”又听到姥爷说：“你给不给妈妈开门呀？要我开门吗？好吧。”姥爷打开门，我走进去。
孩子站在门边嘴里含着哨子，“啾啾啾”地吹着。我笑着说：“你今天没穿姥姥的大棉裤呀？”孩子说：“我本来穿了，可是太热了，我就把棉裤脱掉了。”我说：“今天是吹哨子迎接我呀？”孩子扬起嘴角说：“对呀！”
吃完饭，我说：“好几天没看你的预习了，拿给我看看吧。”孩子先给我看了百数格，她说：“我今天用的时间有一点点长喔，因为我做的是减法。”
然后看了练字，我嫌弃孩子的字写得丑。她为自己开脱说：“因为今天练的是一首诗，里面的很多字我都不认识。”这首诗是《回乡偶书》。
我说：“也就‘鬓’这个字你不认识吧。”孩子说：“衰我也不认识。”我说：“衰是多音字，在这首诗里读cui。你写得最好的是‘来’。”孩子疑惑地问：“为什么？我觉得‘来’写得最难看了。”
我说：“虽然你写的‘来’和字帖不是同一种字体，但是写得很流畅，大小比例都正好，看起来特别舒服，像书法家写的呢！”孩子害羞地笑笑。
我说：“我给你买了一种新字帖，像画画一样，可有意思了。”孩子感兴趣地问：“那还是字帖吗？我想看看长什么样。”我说：“是字帖，等快递来了你就知道了。”
接着是数学预习，我翻开数学书，惊讶地发现孩子已经预习了大半本书，看到《有余数的除法》了。
我说：“你预习了这么多呀！看得懂吗？”孩子说：“之前的都看懂了。但是今天的没看懂，就是‘有除数的除法’。我不知道它说的是什么意思，除法里当然有除数呀！”
我忍住笑说：“是余数，有余数的除法。你们班上不是有姓余的同学吗？”孩子呆愣了两秒，自言自语道：“余数？怎么听着这么耳熟呢？我好像应该知道余数是什么……啊，余数！我想起来了！”
我看着她手舞足蹈，笑话她：“错别字大王。”孩子不好意思地笑了。
我说：“现在你知道是余数了，课本上说的你懂了吗？”孩子想了想说：“除法列竖式这里我不懂。我以为会像乘法那样列式子。”
我说：“不会的可以看参考书，你看过参考书了吗？”孩子说：“哎呀，我都忘了我还有参考书。”
我拿出参考书，把书的价格给她看。她说：“47.8元。这么贵呀？！”我说：“是呀，这本书很好，可以帮助你，所以我特意花大价钱买的。记得用哟。”孩子点点头。
我翻开参考书，找到对应的内容，里面详细说明了列除法竖式的过程，一共5个步骤。孩子直接从第3个步骤开始朗读，然后说：“我还是不懂。”
我说：“这个步骤不能颠倒，一定要按顺序来。你有点心急，很想快点学会，但是不按顺序来就学不会、看不懂。还不如老老实实按步骤学。”
孩子重新从第一个步骤开始读，很快就读完了。她指着旁边的例图问：“你最喜欢哪个数字？”我说：“我喜欢4，你呢？”她说：“你也喜欢4呀，我喜欢1和4。”
我说：“式子里有3个1呢，每个1都一样吗？”她摇摇头说：“不一样，第一个1后面跟着3，所以1是十，读13。第二个1后面跟着2，所以1是十，读12。第三个1在个位，就是1。”
我说：“喔，我看在除法竖式里，每个数字都有不同的职务呢。你看，我喜欢的4是除数，你猜猜这个最上面的3什么职务呢？”孩子对照解析说：“这个3是商。”
我说：“那你喜欢的这些1都是什么职务呢？先说13。”她说：“13是被除数。12是被分掉的部分。”
我说：“那写的时候，能不能让12和13换个位置呢？”孩子想了想说：“不行，因为12比13小，不够分。”
我说：“有道理，那最下面的1是什么职务呢？”孩子说：“是余数。”我说：“我觉得余数宝宝脾气不好，因为它最容易被算错。要是它本来是1，你把它算成5，它就会生气地捶你4下。”我装模作样地捶了孩子4下，孩子咯咯咯地笑个不停。
孩子说：“这本书上画的数字真可爱啊！我也想画，我们一起画吧！你画一个，我画一个。”
我说：“要不我们一起画一个除法竖式吧，不管你出什么被除数，我都有办法让余数宝宝顺利出生哟！”孩子瞪大眼睛说：“真的吗？我怎么不相信呢？”我说：“不信你就写呀。”
孩子先在纸上画了一个有裂纹的蛋。她说：“这里面装的就是余数宝宝。我要先画被除数了。”我说：“步骤不是这样的吧？你看看书。”
孩子说：“喔，要先写个‘厂’字。”她写下“厂”，又拿绿色笔在“厂”上画了一排小青草。她嘿嘿笑着说：“等会我要把商宝宝藏起来。现在我要画被除数了。”
只见她画了个7，我问：“这是7还是1？”她说：“是1，怎么看起来这么像7。”我说：“没关系，那就把它当7，继续画吧。”孩子写的被除数是70，我说：“该我画了，我的除数是8，该你画商了。”
孩子说：“八九七十二，超过了，八八六十四，商是8。”我说：“我来画分掉的部分，是64。余数宝宝要出生啦！”孩子说：“还要画一条横线，余数宝宝是6！”
孩子兴高采烈地画出了双手比“耶”的6，她介绍自己画的被除数：“这个0很害羞，正在戳自己的手指。这个7用手指着自己说，我不是1，我是7！”我们哈哈大笑。
孩子又画了一个禁止通行的标志，她说：“这里只有数字宝宝可以进来，人类不许进来。”
我说：“怎么样，我今天又帮你了吧？”孩子说：“什么呀？”我笑着说：“帮你搜集日记的内容了呀！”孩子“哼”了一声撅起嘴。
要睡觉了，孩子在被窝里问：“新字帖是不是用画组成的字呢？我好好奇呀！”我说：“我说不清，等快递到了你就知道了。”
孩子问：“快递什么时候到呢？”我看看物流信息说：“现在快递在河南，你可以去地图上看看河南离我们有多远。”孩子答应了一声进入梦乡。
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