心理最佳阈值：探索人类本能的欲望

心理最佳阈值：探索人类本能的欲望科学也是这样子的，真正的科学精神，它是一种探索精神，它不急于说，“哦，你搞这个研究，发现这么个定律有啥用啊？”其实真正的科学家是不操这个心的，我管它有用没用啊，我就觉得好玩。他探索的这些结果，可能后人会发现有用，那是后人的事。比如说，我说我们今天探索一下周围有没有敌人，那你的注意力就只会关注有敌人或者没敌人。如果没敌人，你可能也就不操心了。但如果你说我今天要到四周转转，看看有什么特别的东西。那这种情况下，那些看起来没用的东西，你也会看看，你也会探索一下。然后在这个过程中，其实你学到的反而更多。比如猫就很有探索欲，对吧。有什么新鲜的东西都要过去看看，有什么新鲜的地方，它都要钻进去，转一转。它是不是在这个过程中想到说，我要探索环境对我有益呢？实际上它没想，它就是玩儿，它就是好奇，有的时候甚至可能会给它带来点危险。所谓好奇害死猫，但是即使是有危险，它也会喜欢去探索，这成了它的一种本能欲望。我们人

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人的本能欲望，其实种类也蛮多的，我们平时关注得比较多的，可能主要是那几个，什么食欲呀，性欲呀，财富欲啊，权利欲啊等等这些东西。但那些只是一个主要的，其实除了这个之外，还有很多其他的各种各样的欲望，比如说探索欲，那其实是人的一种本能，甚至说这是动物的一种本能。

低等的动物，它不太有探索欲，比如说一个青蛙，一个乌龟......它们，好像探索欲很低，但也不是绝对没有。如果有养它们做宠物的，养乌龟做宠物的，你经常观察乌龟，你也能发现它有探索欲，但相对来说它的这个欲望比较低。为什么呢？是因为它们的脑子比较简单，它们的生活方式也比较简单，所以也没必要去探索世界，反正就是凑合活着呗。

但是当到了一些比较高等级的动物来说，它的探索欲就会提升。从动物的生活来说，探索欲提升对它们的生活是有益的。因为它平常经常在四周探索，然后它就对周围环境很熟悉，对周围有什么、没有什么、什么危险、什么不危险都很熟悉，这个肯定对它生存是有利的。但是在它做这个事情的时候，实际上它并没有想到这个，说“我现在要好好探索环境，这对我生存有利”，其实就没有这个。它就是好玩、好奇。

比如猫就很有探索欲，对吧。有什么新鲜的东西都要过去看看，有什么新鲜的地方，它都要钻进去，转一转。它是不是在这个过程中想到说，我要探索环境对我有益呢？实际上它没想，它就是玩儿，它就是好奇，有的时候甚至可能会给它带来点危险。所谓好奇害死猫，但是即使是有危险，它也会喜欢去探索，这成了它的一种本能欲望。

我们人类呢，比猫可聪明多了，对吧。所以我们人本能的探索欲也是非常高的，可能是动物中最高的。在这种探索欲的驱使下，人类才会搞出一个叫“科学”的东西，探索宇宙的奥秘，然后借助科学所带来的那些技术，上天下海，没有一个什么地方不去看看的。

这个其实它从本质上来说，都是人的探索欲，或者说人的好奇心在驱动。探索的时候，它本身越没有功利性越好，有功利性，会限制你。

比如说，我说我们今天探索一下周围有没有敌人，那你的注意力就只会关注有敌人或者没敌人。如果没敌人，你可能也就不操心了。但如果你说我今天要到四周转转，看看有什么特别的东西。那这种情况下，那些看起来没用的东西，你也会看看，你也会探索一下。然后在这个过程中，其实你学到的反而更多。

科学也是这样子的，真正的科学精神，它是一种探索精神，它不急于说，“哦，你搞这个研究，发现这么个定律有啥用啊？”其实真正的科学家是不操这个心的，我管它有用没用啊，我就觉得好玩。他探索的这些结果，可能后人会发现有用，那是后人的事。

其实如果是那些聪明好学的学生，他把自己的探索欲发挥出来了，就是“我要探索这个世界”，这种欲望发挥出来了，它其实就可以成为一个特别勤奋而不叫苦叫累，学得很好还不骄傲的这么一个好学生。为什么呢？因为对他来说，成绩是次要的，好玩是主要的，好奇是主要的。

我学物理学不是为了考高分，上清华，我学物理学，是觉得“哇，这个物理学可以揭示这么多关于自然的奥秘啊，好有意思啊，对吧。”然后他在这样的一种心态下，他学习不觉得累，他一下子就可以学到很多的东西，在这个过程中他乐在其中。

我以前在上中小学的时候，特别讨厌的一句话，就是“学海无涯苦作舟”。我觉得这个“苦”字用得特别不当，给我们一个很消极的暗示。然后大家就觉得学习是一个很苦的事情，觉得很苦又必须得干，这不就很惨吗？其实学习本来是一个多么好玩的事情啊。

不知道听我讲这个的人，你是不是跟我特别有同感？如果有同感，那说明你的探索欲还没有被毁掉，说明你还很幸运。

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声音 | 朱建军

编辑 | 内小明

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