双减时代下的小学课外活动（双减泉行动）
双减时代下的小学课外活动（双减泉行动）小梅花京剧社团自2017年4月成立以来，因其独特丰富的艺术性和表演形式，在众多传统文化社团中备受学生喜爱。社团综合形体、音乐、表演、唱腔为一体，通过唱、念、作、打、舞等多项基本功的训练，培养学生多方面的艺术才能。“小梅花”京剧社经过20余年的传统文化教育持续实践与总结，已经形成了富有附小特色的《小学“诵、解、习、行”经典诵读课程》双翼体系，在“双减”政策背景下，书院努力培养“以学生为中心去学习”的自主学习者，让课程、课堂、活动成为学生自主学习的有力保障。少年围棋院2011年我校将围棋作为学校特色，成立了少年围棋院， 2015年被评为“山东省围棋特色学校”。2016年被评为“山东省围棋推广先进单位”。我校作为山东省首家“围棋特色学校”、山东省首家“围棋体育传统项目学校”，围棋已真正走进我校师生的学习与生活中。
随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发，“双减”已经成为教育“热词”。济南市各级各类学校是怎样落实“双减”的呢？有哪些行之有效的措施？一起看。
案例44：山东师范大学附属小学
为贯彻落实“双减”政策，全面提升学生素养，学校坚持以学生为本，根据学生不同的兴趣发展需求，致力打造了孔子书院、少年围棋院、小梅花京剧社、面塑、陶艺、烙画、武术等十三支传统文化社团，形成“两院一社十团”的文化品牌，以实现核心素养和知识能力“双升”。
孔子书院
经过20余年的传统文化教育持续实践与总结，已经形成了富有附小特色的《小学“诵、解、习、行”经典诵读课程》双翼体系，在“双减”政策背景下，书院努力培养“以学生为中心去学习”的自主学习者，让课程、课堂、活动成为学生自主学习的有力保障。
少年围棋院
2011年我校将围棋作为学校特色，成立了少年围棋院， 2015年被评为“山东省围棋特色学校”。2016年被评为“山东省围棋推广先进单位”。我校作为山东省首家“围棋特色学校”、山东省首家“围棋体育传统项目学校”，围棋已真正走进我校师生的学习与生活中。
“小梅花”京剧社
小梅花京剧社团自2017年4月成立以来，因其独特丰富的艺术性和表演形式，在众多传统文化社团中备受学生喜爱。社团综合形体、音乐、表演、唱腔为一体，通过唱、念、作、打、舞等多项基本功的训练，培养学生多方面的艺术才能。
面塑
2017年学校挂牌“中国梦 非遗行”文化传承实践基地，以“泉文化”为依托，围绕“花、泉、山、城”主题，将系列课程融入到面塑作品中，在文化上帮助学生寻根，让宝贵的本土文化和非遗项目永葆青春！2021年6月，面塑社团代表历下区参加山东省中小学美术教育成果展，获得一致好评。
陶艺
陶艺社团成立于2015年，课程从学生熟悉的生活中而来，用不同的陶艺技法将其表现于生活器物上。在这里可以了解陶艺的历史发展与变迁，感受陶艺丰满而厚重的文化底蕴，掌握基本的陶艺制作方法和装饰技巧，锻炼自主学习与合作探究、实践创新的学习能力。2021年6月，陶艺社团代表历下区参加山东省中小学美术教育成果展，获得一致好评。
烙画
烙画又称烫画、火笔画，既能保持传统绘画的民族风格，又可达到西洋画严谨的写实效果，具有独特的艺术性，给人以古朴典雅、回味无穷的艺术享受，是中华民族传统艺术珍品。烙画社团带领同学们学习勾、勒、点、染、擦、白描等中国画的手法，体会烫出丰富层次与色调的艺术感受。
木工坊
木工是手和脑的“舞蹈”，木工坊的同学们在一个风险可控的环境下掌握直线锯切、曲线造型、打孔、打磨、粘接等木工技术，通过自己的创造与装饰，制作出属于自己的独一无二的木工作品，沉浸在木作的快乐中，体会着在匠心精神中精益求精的真谛。
折印手作
版画是绘画与刻印的结合；纸艺以纸张为载体，以折纸为主要形式，结合剪、贴、拼插等方式，或独立、或小组合作，完成立体、半立体的手工制作。社团以版印与纸艺为主要训练内容，培养学生的动手操作能力和空间思维能力。
武术
武术是中华民族经过几千年不断积累、发展、丰富而流传至今的民族文化瑰宝，武术对学生身心均衡健康发展有着非常积极的作用，不仅强身健体，更能培养学生创新精神，促进学生个性的全面发展。
多彩社团
通过丰富多彩的课后社团活动，附小少年在传承传统文化的过程中，培养民族文化的认同感、文化学习的自觉性、民族文化的自豪感，确保传统文化在学校基础教育中开花结果。
