goodluck下半句：除了Goodluck好运还可以这样说
goodluck下半句：除了Goodluck好运还可以这样说I wished him well with his new venture.如果是祝（某人）成功，可以说wish sb well。如果祝福的语气更强烈一些，就说wishing you lots of luck。祝你期终考试好运！另外，all the best也是祝一切顺利的意思，用于告别或信末祝福。2. I wish you luck!
提到“祝你好运”，是不是脑袋里就只有good luck？今天就来讲讲“好运”的15种替换表达！
1. Best of luck!
在这里，best是名词的用法，意思是最好的人（或事物）。
Best of luck on/with your finals!
祝你期终考试好运！
另外，all the best也是祝一切顺利的意思，用于告别或信末祝福。
2. I wish you luck!
如果是祝（某人）成功，可以说wish sb well。如果祝福的语气更强烈一些，就说wishing you lots of luck。
I wished him well with his new venture.
我祝他的新企业成功。
3. I hope things will turn out fine.
turn out的意思是“结果是”，尤指出乎意料的结果。
4. I hope things will work out all right.
这里的work out意思跟turn out差不多，不过work out多表示“锻炼身体”。
5. Fingers crossed.
不知道大家有没有在英美剧中看到过“中指扣到食指上”这种动作？
不要惊讶，这是在祈祷好运，准确的说应该是“辟邪”。
Yes. Well let's keep our fingers crossed that we've got good prospects.
是啊。让我们祈祷我们有好的未来吧。
6. Blow them away!
字面意思是“吹走他们”，让我们想想自己扔纸飞机之前，乒乓球运动员发球之前，是不是都会吹一口气？
blow sb away的意思是“使…大为惊讶；令…非常高兴”。
The ending will blow you away.
结局会让你无比惊喜。
7. Knock them dead!
一拳打死别人？这句话看起来很暴力，但其实是用于告诉某人要尽力做好，翻译为干得漂亮点！全力以赴！
8. Break a leg!
在演员登台表演之前祝别人“break a leg”是很常见的。
因为以前的人们迷信：嘴上说祝别人好运，反而会导致不好的事情发生。
I hope you break a leg.
我希望你演出成功。
9. hit the jackpot
jackpot是（比赛中的）头奖，所以说hit the jackpot（通常指凭运气）获得巨大成功，获得巨大利润。
He seems to have hit the jackpot with his new invention.
他似乎凭着他的新发明获得了巨大成功。
10. knock on wood
美国人敲木头是在祈求好运，意思是说“老天保佑”。
The deal will be agreed on Wednesday knock on wood.
这笔交易将在星期三达成，老天保佑。
再来5句吧——
11. Better luck next time.
12. I hope everything will be all right.
13. You'll do great!
14. May good luck attend you!
15. The very best of luck with you.
有没有一个方法能够让大家轻松破解英语句式问题呢？有的，比如能动英语的“句式魔方”课程。
“句式魔方”帮助孩子突破英语学习中的第二难关——单词词义、短语积累与生成、句子生成转换能力。
通过学习“句式魔方”，孩子最终能形成语感，内化成语言本能，熟练生成各种句子。
没有学习“句式魔方”的孩子，要么只能机械的用各种单词按照汉语习惯，生成各种中式英语句子，要么就是不得不花费大量的精力背诵各种语法规则，亦步亦趋的按照这些规则生成句子，很可能被各种语法细碎知识点搞得头昏脑涨而丧失学习兴趣。而学习了“句式魔方”的孩子，通过“句式魔方”的短语矩阵训练，不但能熟练的生成各种短语，并在训练的过程中，增加了语感，还能再具体的语境中自然习得单词含义，同时“句式魔方”通过其核心句的生成以及其它五种基本句式推导转换的练习，让孩子熟练掌握各种句式和常用时态的变化，最终获得句子生成能力。
学完“句式魔方”，一方面有了具体语境后，孩子就知道了单词意义，再结合已习得的“表音密码”基础，孩子就可将单词的“音”、“形”、“意”对应起来，彻底解决单词问题；另一方面，孩子可掌握短语与句子的生成机制，以及应对各种时态与句式的转换问题，来轻松自主的生成各种句子，掌握应用！
