吓唬小朋友改掉拖延症：赶走黑夜的小兔子

吓唬小朋友改掉拖延症：赶走黑夜的小兔子“我不管，我不想睡觉。”“我不想睡觉。”绘本中的小兔子萌趣可爱，表情丰富，玩耍时支棱起来的耳朵，黑夜来临时耸拉着的双耳，恶作剧黑夜时直立的双耳……都让我们切身感受到小兔子的喜怒哀乐。封面上抱着饼干盒的小兔子，深邃的夜空都让我们急不可待地想知道发生了什么，以至于小兔子想要赶走黑夜。白天中，淡黄、白色、淡蓝的暖色调，则给读者一种温馨和轻快的感觉，吸引着读者阅读下去。而黑夜中，拟人化的黑夜场景描述则贴近孩童的心智；而提拉式的饼干盒变黑夜的立体书则激起孩子们的好奇心，锻炼了孩子的想象力和动手能力。“我还不累，不想睡觉。”

到点了孩子不想回家，到点了孩子不过来吃饭，到点了孩子不想睡觉……估计是每个父母都会面对的烦恼，说好的两分钟后回家，五分钟后睡觉，可孩子就是舍不得手中的玩具，放不下尽兴地玩耍，一拖再拖，甚至在哭哭啼啼中结束了。

没想到，无意中买到的绘本《赶走黑夜的小兔子》，则给了我惊喜，让我看到了神奇的力量。绘本中的主人公小兔子因为不想睡觉，就恶作剧地把黑夜关进了饼干盒，希望可以尽兴地玩耍。尽管黑夜耐心地央求小兔子，告诉她黑夜的重要性，但是小兔子仍然无动于衷。直到小兔子看到自己最爱的胡萝卜，因为没有黑夜变得枯萎时，小兔子才放出了黑夜。

而小兔子也收获了理解和晚安时间，在晚安故事中沉沉地睡去。

1、绘本作者及绘画

绘本的作者则是横扫英国童书界多项重量级大奖的耀眼新星尼克拉·伯恩，曾经两度被提名凯特·格林纳威奖，还获得英国水石书店童书奖。不仅如此，《赶走黑夜的小兔子》还入围英国读写能力协会图书奖（UKLA）推荐童书成长名单，畅销14国。

绘本中的小兔子萌趣可爱，表情丰富，玩耍时支棱起来的耳朵，黑夜来临时耸拉着的双耳，恶作剧黑夜时直立的双耳……都让我们切身感受到小兔子的喜怒哀乐。封面上抱着饼干盒的小兔子，深邃的夜空都让我们急不可待地想知道发生了什么，以至于小兔子想要赶走黑夜。

白天中，淡黄、白色、淡蓝的暖色调，则给读者一种温馨和轻快的感觉，吸引着读者阅读下去。而黑夜中，拟人化的黑夜场景描述则贴近孩童的心智；而提拉式的饼干盒变黑夜的立体书则激起孩子们的好奇心，锻炼了孩子的想象力和动手能力。

2、用理性赶走任性，打开和孩子沟通的黄金法则

“我还不累，不想睡觉。”

“我不想睡觉。”

“我不管，我不想睡觉。”

这样的话是不是每天都在我们和孩子之间发生？明明不停地揉眼睛，困得不行，可一直说自己不困，不想睡觉，坐在玩具前面不撒手……这时候，我们怎么做呢？严令孩子听话，训斥孩子乖乖睡觉，没收孩子的玩具？

这样可能有用，但会让孩子失去掌控感，让他们失去自己的判断，不明白为什么一定要睡觉？为什么要听妈妈的话？

而《赶走黑夜的小兔子》也是这样一个孩子，因为不想睡觉，就奇思妙想地把黑夜引诱进了饼干盒，这样自己就不用睡觉，可以美美地玩耍了。这时候，黑夜并没有训斥小兔子调皮，也没有责怪它不听话，而是谆谆善诱地和小兔子沟通。

黑夜像一个家长一样，告诉小兔子这个行为不礼貌，然后告诉小兔子为什么不能关自己？自己很重要，小动物们都需要它，但是小兔子还不能理解其他动物的感受，对黑夜的话无动于衷。

黑夜就静静地陪着小兔子，借着小兔子表达自己饿了的机会，告诉小兔子不睡觉是无法吃早饭，然后引出了小兔子最爱的胡萝卜，从而打开了小兔子的心扉，用沟通联结彼此，成功地让小兔子打开了饼干盒，进入了甜甜的梦乡。

在孩子们进入两三岁的自我意识觉醒期后，他们常常会产生强烈的自我意识和独立意识，希望一切事情都在自己的掌控中，喜欢对父母说“不”，喜欢按照自己的想法行事。这时候，孩子不是故意要挑战我们的权威，而是在探索自我，形成自我意识。

如同绘本中的小兔子明明耸拉着双耳很疲惫，可一直倔强地说着自己不累，没有闹别扭，直到黑夜用爱与包容走进小兔子的心扉，用小兔子最喜欢的胡萝卜攻破它的心理防线，最后成功地赶走了小兔子的任性，让小兔子明白：没有黑夜，胡萝卜是无法成长的，其他动物也是如此。

所以，作为父母，我们可以学习黑夜，用理性代替呵斥和严令，用包容静待花开。当孩子有自己的意见时，不要急着否定和评判，而是先静下来聆听他们的想法，用孩子喜欢的事物转移孩子的注意力。等孩子冷静下来后，我们再来和孩子进行理性的探讨，告诉孩子为什么这样做，从而培养孩子的理性。

3、学会聆听，培养孩子的同理心

绘本中的小兔子从开始时候的不管其他小动物，到最后放了黑夜，赢得动物们的友情，让我们看到了黑夜是如何培养小兔子的同理心。他没有说教和唠叨，没有呵斥和责骂，而是谆谆善诱地引导小兔子，从动物到胡萝卜，最后让小兔子从最爱的胡萝卜感受到黑夜的重要性，感受到其他动物的需求，从而做出了理性的选择。

儿童发展心理学家 William Damon从对婴儿到青少年的同理心研究中发现：在婴儿早期时，还不能区分自己和他人的情感和需要；一两岁时，可以辨别别人的情绪变化，但不能转化为理解和关怀；随着孩子的长大，他们的共情能力随着个体差异而变大。

也就是说，孩子的共情能力随着养育者的同理心而差异巨大。有同理心的父母，孩子大多有同理心和共情能力；而自私冷漠的父母，孩子大多自私冷漠。因为他们没有从身边的照料者身上学习到共情能力和同理心。

所以，在孩子成长的路上，我们应该教孩子换位思考能力，培养孩子的同理心，让他们宽以待人。如同米歇尔·奥巴马的父母，虽然家境普通，条件有限，但他们从不抱怨。在米歇尔和哥哥抱怨姑婆或者祖父时，他们会教导孩子，尊重长辈的成长背景和生活经历，做到将心比心，培养他们的同理心和共情能力。

写在最后

日本绘本之父松居直先生曾经说过：绘本不是让孩子自己读的书，而是大人引导孩子读的书。

在我看来，绘本能够经久不衰，不仅仅是它们精美的画面和构图，妙趣横生的语言，更在于它在谆谆善诱中给我们父母传递一种温暖和力量，让我们在亲子共读中不断地汲取和成长。

而《赶走黑夜的小兔子》这本绘本，不仅仅以温柔的劝慰帮助孩子赶走任性，回归理性，帮助孩子走出情绪的旋风窝，进入甜甜的梦乡；还帮助父母我们学会沟通的黄金法则，学会聆听和沟通，在理智的托举中为孩子构建温馨的港湾，培养孩子的同理心和换位思考的能力。#童书上头条#

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