山师大越来越厉害：让专家与乡村教师隔着屏幕能聊聊课
山师大越来越厉害：让专家与乡村教师隔着屏幕能聊聊课构建乡村手机学堂助力村小老师提升全科教学能力，解决村小开足、开齐、开好国家规定课程，特别是音乐美术科学短缺学科课程。同时，乡镇中心校与村小教师可以通过手机学堂开展实时或非实时协同备课，协同教学，并进行还课播课，解决弱校傍名校、集团化、常规化、一体化办学问题。目前，华南师范大学网络教育学院已经为广西岑溪、广东湛江、西藏林芝、云南沧源等地构建了乡村手机学堂。 四、构建乡村手机学堂，帮助乡镇中心校与村小教师手机协同备课、协同教学。 针对当前许多网络教研无法常规化、常态化，装备与平台的“水土不服”，乡村教师用不起，不懂用的问题，华南师范大学网络教育学院自主研发一套具有强大的后台支持与先进的技术，满足基础教育教研活动的各种形式要求，前端使用草根的“移动互联网 ”教研平台，教师、学校只需1台手机和1个支架就能开展远程跨区域协作教研，为解决中小学“移动互联网 ”跨区域协同教研提供基本保障。 三、建立手机
“移动互联网 ”创新跨区域协同教研模式
---华南师大网院技术创新服务基础教育改革的探索与实践
华南师范大学网络教育学院通过构建“移动互联网 ”云平台，打造“乡村教师课堂教学远程诊断中心”，通过远程“问诊”的方式，支持专家与乡村教师隔着屏幕聊聊课，将最新的移动互联网技术与基础教育教研活动相结合，创新跨校校本研修模式，开展校际、发达地区与欠发达地区、国家东部与西部、珠三角与粤东西北之间的城乡协同教研，形成常态化、可持续的中小学“移动互联网 ”跨区域协同教研模式和解决方案。
一、研发学校、教师“方便用、用得起、适合用”的工具与平台，支持学校、教师开展常态化教研。
针对当前许多网络教研无法常规化、常态化，装备与平台的“水土不服”，乡村教师用不起，不懂用的问题，华南师范大学网络教育学院自主研发一套具有强大的后台支持与先进的技术，满足基础教育教研活动的各种形式要求，前端使用草根的“移动互联网 ”教研平台，教师、学校只需1台手机和1个支架就能开展远程跨区域协作教研，为解决中小学“移动互联网 ”跨区域协同教研提供基本保障。
三、建立手机名师工作室，支持本地名师引领乡村教师成长。
为了解决以往本地名师引领缺平台的问题，华南师范大学网络教育学院建立以名师命名的“手机名师工作室”，名师通过手机工作室开展研修活动，工作室成员远程参与，教研活动常态化；同时，名师通过手机向结对学校、一线普通老师直播教研活动、共享资源，扩大影响力和辐射面，充分发挥示范引领作用。
四、构建乡村手机学堂，帮助乡镇中心校与村小教师手机协同备课、协同教学。
构建乡村手机学堂助力村小老师提升全科教学能力，解决村小开足、开齐、开好国家规定课程，特别是音乐美术科学短缺学科课程。同时，乡镇中心校与村小教师可以通过手机学堂开展实时或非实时协同备课，协同教学，并进行还课播课，解决弱校傍名校、集团化、常规化、一体化办学问题。目前，华南师范大学网络教育学院已经为广西岑溪、广东湛江、西藏林芝、云南沧源等地构建了乡村手机学堂。
五、打破信息孤岛，解决跨区域教研活动常态化开展问题。
华南师范大学网络教育学院为学校、乡镇、县市、东西部等打造一个交流共享的便捷移动平台，为名校引领薄弱学校，东西部对接学校提供强有力的技术支撑。城乡/东西部学校开展常态化同课异构、名师公开课、线上送教等教研活动更加便捷高效和低成本。
项目开展以来，累计建设手机名师工作室120个、县市、区域手机教育云20余个，开展跨区域协同教研活动超过1000场，覆盖10个省市自治区，收看直播和点播600万人次。2015年始，与广西岑溪共建“岑溪乡村手机学堂”，在2017年义务教育均衡国家督导评估中，岑溪以此作为三大亮点之一，取得93分的高分，在广西名列前茅，2019年，该举措获评广西“国培计划”和“区培计划”优秀案例；2017年，率先在西藏林芝一小以及其对接帮扶的米林县小学、墨脱学校开展协同教研活动，建立手机工作室，随后辐射扩展到整个西藏林芝市，实现低成本高效率的“送教下乡”与教学研讨；2018年，与中央电教馆联手云南沧源佤族自治县开展“移动互联网 教育”，并荣登全国教育信息化大会案例榜；2019年湛江市依托“华南师大-湛江手机教育云”在全市实施“十百千”中小学“互联网 城乡一体化办学”行动。
2015-2019期间，项目取得成果和经验得到了教育部、广东省政府、省教育厅、各界媒体高度评价。2016年，时任广东主管教育蓝佛安副省长两次莅临学院指导工作，中央电视台《焦点访谈》跟踪报道了华南师大手机送教活动，报道指出“该技术大大节省了农村学校接受高质量教学的成本”，教育部陈宝生部长来学院考察时大加点赞手机教师网说“这个很好、要继续探索，把宝挖出来！”，时任教育厅罗伟其厅长在全省基础教育工作现场会上说"华南师范大学的技术创新代表着基础教育的改革方向!"。国家教育体制改革领导小组办公室《教育体制改革简报》、2019年人民日报一周内两次报道这一“移动互联网 ”跨区域协同教研模式，中国教育报、南方日报、羊城晚报等也都对项目进行了深入报道。华南师范大学网络教育学院《利用移动学习技术服务基础教育改革的模式研究与实践探索》项目获得2017年广东省一等奖和2018年基础教育国家级教学成果二等奖，《中小学“移动互联网 ”跨区域协同教研模式研究与实践》项目获得2019广东教育教学成果奖（基础教育）一等奖。
