广州市第七十八中学官网：百年老校新活力63广州市第七中学

广州市第七十八中学官网：百年老校新活力63广州市第七中学培道创始人——容懿美女士（1888—1889年任校长）。1888年，美国南方浸信会派遣容懿美女士在广州五仙门创设培道女子学校，初设妇孺班，这是广州市第七中学的前身。历经晚清、民国、新中国三个时代，这所以“爱诚真毅”为育人理念的百年老校不仅是中国女子教育的先行者，而且是岭南基础教育的窗口，更是中国现代学校发展的缩影窗。地址：广州市第七中学在广州市越秀区烟墩路28号校训：爱诚真毅在浩瀚的宇宙里，有一颗星叫“穗七中星”。她的发现者和命名者，是广州市第七中学一名17岁的高中生。

从培道时代的“爱诚贞毅”到广州市第七中学的“爱诚真毅”，四字校训，传承百年。

老校名片

学校：广州市越秀区第七中学

创办时间：1888年

地址：广州市第七中学在广州市越秀区烟墩路28号

校训：爱诚真毅

在浩瀚的宇宙里，有一颗星叫“穗七中星”。她的发现者和命名者，是广州市第七中学一名17岁的高中生。

1888年，美国南方浸信会派遣容懿美女士在广州五仙门创设培道女子学校，初设妇孺班，这是广州市第七中学的前身。历经晚清、民国、新中国三个时代，这所以“爱诚真毅”为育人理念的百年老校不仅是中国女子教育的先行者，而且是岭南基础教育的窗口，更是中国现代学校发展的缩影窗。

培道创始人——容懿美女士（1888—1889年任校长）。

管乐、无线电测向、3D打印技术……广州市第七中学校长曾优鲜对学校特色如数家珍。在他看来，办学要充分尊重教育规律，注重学生综合素质的提升与个性发展，让每个孩子都能找到自己的位置和闪光点，成为一名德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

中国女子教育的先行者

七中133年的历史，有近一半的时间是作为一间女子学校存在。

1888年，美国容懿美女士在广州五仙门创设培道女子学校，初设妇孺班，入学者仅五六人，次年入学者却多达七十余人。

学员逐渐在增加。1906年，培道学校迁址东山牧鹅塘（即现址），改名为广州培道女子中学。1919年，蒙学班归并培正中学附小，母校则专办女子教育，设中学、师范、小学及幼儿园，命名为“广州培道女子中学”。

1907年东山培道开学典礼时全校师生大合照。

当年，广州城里有一首粤语童谣提到：“培道女子温柔柔”，里面讲的“培道”，便是“广州私立培道女子中学”（即七中前身）。就读的学生大多是华侨、富商、国民政府官员的女儿，她们有素质有修养，自带一份贵气的柔情。

开师范班、扩校舍、建礼堂、改学制……在“男尊女卑”观念根深蒂固的年代，争夺女子入学权利并非易事。那时，学生开设课程有《四书》《五经》教学，还教授麻布抽纱、刺绣及编织等手工艺。从此，女子的生活不再只有柴米油盐、锅碗瓢盆，她们开始读书识字，开始接触更广阔的世界。

培道五仙门校舍。

百年学校，培育了无数英才。这里走出了中科院院士李方华，中国工程院院士黄翠芬，享誉美国半个世纪的航空女杰张瑞芬，民国时期“电影皇后”胡蝶，新中国游泳队第一位女教练潘静娴，参与我国第一颗原子弹成功研制的科学家符红铁，南丁格尔奖章获得者钟华荪。

黄翠芬，1940届校友，中国工程院院士，分子遗传学家。

在培道女子中学第一届毕业生中，有人就冲上了蓝天。她，就是被世人誉为“航空女杰”的张瑞芬。1933年5月，她单独驾机从纽芬兰飞抵爱尔兰，成为世界上第一个成功飞越大西洋的女性。

1953年，培道女子中学改为公办，改名为广州市第二女子中学；1956年，学校改名为广州市第三十中学，开始招收男生；1962年，学校改名为广州市第七中学，并沿用至今，开始了一段更为悠远的历史。

岭南基础教育的窗口

七中校址位于越秀区烟墩路，是昔日老东山的中心地段。东山区曾经是广州著名的老城区之一，2005年因行政区划调整，被并入了越秀区。上世纪初老东山地段原是一片松林茂密、寺庙点缀的农牧场所，当地居民都过着“日出而作，日落而息”的生活。

东山校区，清水红墙的大门。

培道学校的到来，让这里悄然转变。人们不再面朝黄土背朝天，开始以一种全新的视角认识这个世界。

创校之初，七中引进欧美发达国家的先进教育模式与优质教育资源，开设英文、历史、地理、物理、化学、数学、音乐、体育等课程，着重强化学生的学习主体地位，尊重学生的个性化学习需求。

上世纪20年代，学校鼓励学生成立世界语学会，自主创刊《培道学生》，主要刊载师生作品，包括论文、小说、诗歌等，由学生自己组稿、编辑及付印。那时，学校还不断挖掘学生潜能，培养学生特长，多位同学被选派参加世界上最早出现的洲际国际竞赛——远东运动会和全国运动会。

多年来，广州市第七中学秉持“爱诚真毅”的育人理念。学校校长曾优鲜说，“爱诚真毅”传承了这样的教育信念：“爱以存善；诚以立身；真以求知；毅以遂志”。

爱，是七中人所具有的最为显著的品质特征。因为怀着对母校深深的热爱，便有了何庆兰校友为修建善衡体育馆，一次性捐献了100万元； 为了鼓励在校的品学兼优的七中学子，周仕伦校友还成立了“周仕伦慈善奖学基金”；在七中人的身上，爱，表现为一种责任。

诚，是七中人立身处事的基本准则。它还表现出一种对党、对人民、对事业的无限的忠诚。1958 届校友符红铁先生，在极其艰难的条件下，参与了原子弹和氢弹的研制工作，并荣立三等功；1962届校友钟华荪女士，几十年如一日为党为人民忘我工作，2003年，经红十字会国际委员会批准，荣获第39届南丁格尔奖章。

真，是七中人的一种个性特征。追求真理，求真务实。1949届校友李方华女士，中国科学院院士。她一直从事对晶体的研究，获得了“联合国世界女科学家成就奖”欧莱雅奖。

毅，则表现出七中人的一种自信和坚定。1971届校友霍东龄先生，通过自己在商海里多年的打拼，几经挫折，终成大器，2006年获得了“亚洲商业领袖奖”之香港年度CEO奖。

曾优鲜说，以“爱诚真毅”为核心的“培道—七中”文化，已深深植根于七中人的价值观念、思维方式、生活行为、文学艺术等各方面，生生不息、历久弥新。

叶惠芳，1934届校友，北京协和医学院博士，著名妇产科专家

现代学校发展的缩影

百年风云过，人间换新篇。今天的广州七中，扎根历史沃土，深藏文化底蕴，焕发青春朝气，创造着新时代的辉煌。

2007年，越秀区启动“构建学区管理模式”，七中作为试点学区的领头羊，以“四合一”教学模式的普适性研究作为学区建设的切入点之一，研究课堂教学，提高教学实效性，推进学区建设，促进教育均衡发展。

“教育不等于考试，学生不等于考生。每个学生都是活生生的个体，要尊重他的主体地位。”七中校长曾优鲜将学生比作正发育的种子，遵循成长规律，开设多元课程，汲取丰富营养，学生才能健康成长。

目前，七中在执行国家课程基础上，面向学生开设11门必修和选修的校本课程，根据不同的发展阶段设置不同的课程安排，构建多元化的评价体系，实现学生发展的个性化，曾优鲜介绍，初一学生实行“2 1”课程模式，即培养两种运动技能和一种书法技能。“强国必先强身”，此举旨在确保学生首先拥有强健的体魄。到了初二，学校开设礼仪和家政课程，培养学生独立的个性。

“不局限于校本课程，还注重课外的延伸和拓展。”曾优鲜说，七中与周边单位共建开拓教育资源——七中与团省委合作开设“遂志班”，面向全省招收贫困地区、欠发达地区的优秀学生；与校园周边的南部战区“模范红一连”共建“培道红星班”，开设红色文化经典、英语国际课程，培养学生的家国情怀和国际视野；七中的学生卡在越秀区图书馆同样可以使用；与越秀区少年宫合作打造管弦乐队、培训科技小组以及共享场地等。

师资队伍建设同样关键。七中推行“双导师制”，每位同学均配备校内和校外两位导师，建立校内外成长机制。校内导师由学校挑选专业素质好、教学经验丰富的省市级名师担任，负责学生的基础学业；校外导师则将聘请中大、华工等高校和科研院所的专家教授担任，承担创新类特色课程教学，担任学生的拓展研究导师。

改革浪潮袭寰宇，发展大计定乾坤。

2017年 广铁二中、铁四小合并，成立广州市第七中学西湾校区，挂“广州市第七中学实验学校”牌。2020年，桂花岗校区划归七中使用，成立桂花岗校区，专用于高三年级封闭式教学管理。2021年，广州市第七中学东山学校加入七中教育集团，区内教育均衡化得到进一步推进。

在湾区建设的热潮中，广州市第七中学与香港培道中学、澳门培道学校形成粤港澳“一门三校”的办学格局，每年与香港培道中学、澳门培道学校进行文化交流，促进区域和校际间优势互补和资源共享，让湾区教育合作发展走上新台阶。

校长专访

广州市第七中学校长曾优鲜：办学要充分尊重教学规律

南方 ：作为百年老校，七中传承至今的教育理念是什么？

曾优鲜：进入21世纪后，学校对校训作了“一字之改”，把“贞”改为“真”。“爱诚真毅”?不仅体现了七中人对人才培养的独特理解，而且是顺应新时期教育改革趋势。我们重视的是爱，可以说，没有爱就没有教育。校训里的爱是一种大爱，继承了创校者推行男女平等的博爱，我常告诉老师，要一视同仁对待学生，不能因为部分学生成绩好就偏爱，要看到不同学生身上的闪光点。

南方 ：您觉得，办学最重要是什么？初高中生的成长规律是什么？

曾优鲜：我想，办教育，最重要的是尊重学生的成长规律，一定要注重学生综合素质的提升与个性发展。

首先，初高中生身体处于迅速发育的阶段，所以在课程设置上，我们增加了体育课，希望学生拥有一个好的身体，没有健康就没有一切。第二，中学生处于青春叛逆期，身体和心理未能同步发展，让学生保持心理健康十分重要，一旦发现有心理伤害的情况，我们马上进行心理辅导。第三，中学阶段是价值观形成的重要时期，作为学校，要帮助学生扣好人生第一颗扣子，形成正确的价值观、人生观和世界观。我们知道，每个孩子能力展现时间节点不同，不能一概而论，轻易给孩子能力下判断。最后，是兴趣和爱好的引导，通过开展大量的课程，让孩子能找到一个长期将坚持的兴趣与爱好。

学校要有花香，更要有书香，但不能唯成绩论，如果只看数字是有失偏颇的。我们追求的是多元化的评价体系，我想在追求高质量升学的同时，提升德育水平，让学生能找到自己的位置和发展方向。

【记者】黄锦辉 实习生 张诗瑶 李敏

【作者】 黄锦辉

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