教师信息技术优质课大赛：教师信息化国赛获奖选手金俊江手把手教你说课技巧

教师信息技术优质课大赛：教师信息化国赛获奖选手金俊江手把手教你说课技巧在课堂中激发学生学习兴趣，培养职业精神和团队意识，以达到情感与态度目标。通过参与 过程，能用科学的 方法解决实际生活中的问题，以达到过程与方法目标。接下来，说说本节课的教学策略。因材施教方能有的放矢，我授课的对象是 的学生，他们思维活跃，动手能力强，渴望新知识，易接受新事物，但阅历和知识梳理能力有待提高，因此，在教学过程中，既要善用传统方式，又要做好启发引导，还要善用现代教学工具，将蓝墨云班课、奥派仿真教学软件、微课、flash、万彩动画大师等与课堂教学相结合。让学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识，进而实现如下教学目标。理解、掌握 ，以达到知识与技能目标。

各位专家:

大家好!今天我说课的课题是 在现代 教学中 离不开 我将从教材内容、教学策略、教学过程、以及教学反思这四个方面来说说本课题的教学设计。

首先，我说说对教学内容的理解。

我使用的教材是 出版社出版的 ，该教材适用于广大 的学习，本教材选自教材 章 节，在整个教材中起举足轻重的作用。

接下来，说说本节课的教学策略。

因材施教方能有的放矢，我授课的对象是 的学生，他们思维活跃，动手能力强，渴望新知识，易接受新事物，但阅历和知识梳理能力有待提高，因此，在教学过程中，既要善用传统方式，又要做好启发引导，还要善用现代教学工具，将蓝墨云班课、奥派仿真教学软件、微课、flash、万彩动画大师等与课堂教学相结合。让学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识，进而实现如下教学目标。

理解、掌握 ，以达到知识与技能目标。

通过参与 过程，能用科学的 方法解决实际生活中的问题，以达到过程与方法目标。

在课堂中激发学生学习兴趣，培养职业精神和团队意识，以达到情感与态度目标。

将教学重点放在 、 等知识，将难点放在 、 的理解上，通过仿真模拟，启发教学等形式突破难点。

以职业教育“五个对接”为指导思想，在教法上采用案例教学法、启发教学法、仿真模拟教学法。同时，关注学法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，将以上教法、学法融入到教学过程的设计中来。

好的教学设计能使教学效果事半功倍。

兵马未动粮草先行，课前，我将 相关的学习任务、微课、问卷等准备材料上传至蓝墨云班课平台，学生下载学习任务，完成问卷，教师关注学生预习情况，根据反馈，查找学生薄弱环节。该环节通过课前预习，目的是为了让学生跟得上，同时针对学生薄弱环节在教学时及时点拨。

整个课中的环节分为新课导入、新课讲授、实操模拟、案例讨论、总结提升。

环节一、新课导入。我向学生播放《 》视频，在观看视频后及时启发提问。问学生从 中有何启示。

该环节采用 视频导入，生动直观，且能将学生的注意力吸引到课堂中来，通过启发疑问，调动学生思考，自然而然过渡到新课讲授。

环节二、新课讲授。有了此前的预习，教师将众多的知识中提炼出 为重点知识讲授。讲授过程中根据认知特点，列出表格，通过对比，条分缕析地将 （知识点）梳理出来。温故而知新，利用已学过的知识引导新知识，对于较抽象的 知识采用生活中熟悉的场景、熟悉的语言进行“翻译转述”。对于抽象的难点知识采用相应的动态教学，引用相应的FLASH动画进行教学。/对抽象的公式先采用原始公式推导过程，再代入相应的典型例题讲解。在讲解的过程中注意流程的顺序性。该环节采用“列表——温习牵引——转述”突破教学中的重难点，基于认知规律和培养目标的教学设计，让学生更好的吸收知识，消化知识。

环节三、仿真实操模拟，光说不爱教学练假把式、又说又练真功夫，在教学过程中引入奥派仿真教学实训软件，就新课讲授的知识，设置相应的教学任务，教师引导学生登录系统，分配角色，引导学生根据系统任务进行仿真模拟实训。

该环节采用仿真模拟，让学生在模拟情境中扮演相应角色。如同置身于真实环境，这种教学操作，体现了做中学，知行合一的教学理念。

环节四：案例讨论，引入 相关案例，要求学生以6人为一小组，用前面所学知识解决实际中的 问题，案例改编自真实的 。

学生6人为一个小组，讨论后派代表上台发言，该环节的教学理念是 ，通过案例讨论，培养学生用所学的知识解决实际中的 问题的能力，同时以小组为单位，引导其沟通，协作以增进学生之间的交流。案例讨论发言后，教师对 进行点评，点评不足之处，纠正讨论中的问题。

环节五：总结拓展。

结合本课所学内容，用一个思维导图来进行总结，为拓展学生知识面，推荐相应的课外阅读读物供学生参考。

课后及时跟进，曲不离口、拳不离手，将本课的PPT，课后习题上传至学生QQ群，布置下一节课的预习内容。

最后，我说说教学反思。

以学生为主导，以知识/技能为目标，依托信息化平台，遵循“新课导入——新课讲授——实操模拟——案例讨论——总结拓展”、较好的完成了教学目标，对教学过程中出现学生讨论过于活跃的现象，以及面对抽象知识流露出的畏难情绪要技师反思，在未来的教学过程中要做好讨论分工工作及多元化教学、调动学生的积极性。

以上是我的说课内容。谢谢大家！

通用说课模板二

各位专家：

大家好！今天我说课的课题是 ，在现代 中，离不开 ，

我将从教材内容、教学策略、教学过程以及教学反思这四个方面来说说本课题的教学设计。

首先，我说说对教材、教学内容的理解。

我使用的教材是 出版社出版的《 》，该教材适合广大 的学习，本节内容既有理论知识，又有操作实务、是《 》教材的重要章节，起举足轻重的作用。

接下来，我说说本节课的教学策略。

因材施教方能有的放矢，我授课的对象是 的学生，由学情调查可以得知该年龄段的学生思维活跃。动手能力强、渴望新知识，接受新事物，但知识梳理能力、系统化思维，阅历有待提高，因此，在教学过程中一方面要做好启发引导，另一方面，要将微课、云平台、思维导图融合到课堂教学过程中，辅以张弛有度的课堂活动，激发学生的学习兴趣，在完成教学目标的情况下愉快学习，将所学知识内化。进而实现如下教学目标。

学生通过本堂课学习，理解 ，掌握 ，能简单应用 ，以达到知识与技能目标。

本堂课将重点放在 的教学上，将难点放在 的理解上，通过生活实际，案例剖析角色扮演等形式突破难点。

以职业教育“五个对接”为指导思想，在教法上采用任务教学法、案例教学法、情境代入法、角色扮演法、同时关注学法指导、引导学生自主探究、合作学习以完成教学目标。

兵马未动粮草先行，课前，我将本堂课与 有关的学习任务，微课等信息化教学资源上传至云班课平台，学生下载学习任务，微课，通过扫描问卷星二维码填写相应的问卷，教师关注学生预习情况，根据反馈出来的问题，进行二次备课，就

整个课堂分为新课导入、新课讲授、课堂练习，案例讨论、实务模拟、课堂抢答、总结拓展。（七个选五个环节）

新课导入：我向学生播放一段关于 的视频，教师提出疑问。

该环节的教学理念，视频导入有直观、生动的效果、将注意力集中到 中来，通过启发疑问激起学生思考，自然而然过渡到新课讲授环节。

师者、传道受业解惑也。有了课前的预习，教师能准确把握学生对哪些知识点是薄弱、哪些知识是不理解，哪些知识点易混淆，对于理论型重点知识采用对比列表法。其教学理念：通过列表，将核心知识从一大片文字中条分缕析地分解出来。对于计算型公式，我通过还原公式原始推到过程演绎，其教学理念，将难点公式进行分解，还原的推导过程，以动态演绎方式学习掌握熟记公式，做到知其然知其所以然。对容易理解，但句子冗长，要点多的知识点，采用口诀法来记忆。通过谐音趣记让学生记住知识点，对难点知识，如果是晦涩难懂的知识，要采用已知知识和生活化通俗演绎相关知识以达到降低难度的目的，对如果是复杂难懂的公司，则引用动态flash教学，将该公式的推演过程动态化，以让该公式消化知识，学生能消化知识。

课堂练习，针对有复杂公式的情况，采用布置随堂练习的方式进行课堂练习，第一步，对公式进行重复知识点归纳讲解。第二步，对于该公式的应用，以一个典型例题列出通项公式进行套算。第三步，列举该公式相关的课堂习题及时让学生进行演算。在演算过程中教师进行走动观察，就学生常见的问题、易错点进行点评。做到流程控制。

本环节的教学理念遵循“重复知识点——典型例题示范——学生演练——纠偏点评”过程，让学生能对复杂公式内化于心，熟练应用。

案例讨论，为实现校企对接的职业教学理念，引入 有关案例，案例要求小组形式讨论，一人代表小组成员发言，要求以六人为一组，必须结合所学知识进行讨论，教师对讨论结果进行点评。本环节的教学理念：让学生明白所学即所用。

实务模拟/实操模拟。

类似案例，本节内容涉及实务知识点较多，针对 实务，为让学生能将知识应用到相应情境，教师带学生进入机房，引导学生登录仿真模拟系统，教师通过中心端控制电脑演绎整个 的操作流程。教师示范，分配模拟角色，教师登录模拟系统后台，观察学生练习情况并合理点评。

本环节较好的引用仿真模拟系统，让学生在系统仿真环境中进行角色扮演，通过实务知识的模拟操作，达到做中学、知行合一的目 的。

课外导师来校分享，这个环节叫“行业人才进课堂”。基于培养目标，教师将所教授内容邀请校外导师进行课堂十分钟实操分享，侧重在实际工作中的操作，该环节的教学理念是为了让学生了解该知识在实际工作中的应用，体现校企对接的理念。

课堂抢答、为调动学生积极性，教师将与 有关的核心知识点与核心知识点对应的情境列在黑板的左右两端。让学生对情景与知识点进行匹配、同时设立相应的游戏规则，教师让学生在规定时间内站起来抢答，以小组形式加积分，用这种类似“连连看”的方式调动学生的积极性，抢答形式以一种紧张刺激的形式带动课堂氛围。

总结拓展。

在课程尾声阶段，结合课堂知识，用一个思维导图进行总结，并推荐相应的与知识有关的内容进行总结。课外拓展阅读文章，以达到归纳总结与拓展知识面的目的。

课后跟进。

曲不离口、拳不离手，课后教师及时将 有关练习习题，教学ppt以及下一节课内容上传至学习群，通过布置课后作业，以达到夯实课堂知识的目的。

最后，我说说教学反思，本堂课通过多个教学环节的设计基本完成了教学目标，较好实现了以学生为主体，以技能为目标，以教师为主导，且依托信息化平台，实现预习、互动、学情分析、分享评价。

需要注意的是要在日后的教学过程中更加注重学生兴趣的激发和课堂纪律的协调，更好地实现教学任务 合作探究知识。

以上为我的说课内容，谢谢大家！

金俊江老师

金俊江老师在全国比赛获奖

金俊江老师在庭院思考问题

金俊江老师近照