千古叹歌（千古怅叹为哪般）
千古叹歌（千古怅叹为哪般）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。【潼关怀古】张养浩骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡，至今遗恨迷烟树，列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土！
千古怅叹为哪般？
——张养浩怀古诗课堂创意设计
凤台四中 张娟
【骊山怀古】张养浩
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？
只见草萧疏，水萦纡，至今遗恨迷烟树，列国周齐秦汉楚。
赢，都变做了土；输，都变做了土！
【潼关怀古】张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌蹰，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦！
教学目标：1.结合散曲的特点，感受张养浩散曲的创作风格。
2.思辨诗歌内涵，领悟张养浩怀古幽情和兴旺之叹以及他的为国为民思想。
教学方法：群诗教学 教学过程：师:孩子们，我们学习过小令吗？
生：《天净沙·秋思》《如梦令》……
生背
师：小令就是指篇幅短小的词，通常在五十八字以内。今天我们学习的是散曲，散曲分为套数和小令，张养浩的系列怀古诗就是小令，这是他晚年旅程里的吟诵，最后时光里的倒影。先读两首曲子，注意字音、语气、语调和节奏。
展示：
【骊山怀古】
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？
只见草萧疏，水萦纡，至今遗恨迷烟树，列国周齐秦汉楚。
赢，都变做了土；输，都变做了土！
【潼关怀古】
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌蹰，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦！
指导诵读。
师：你有不懂的句子吗？
生齐，没有。（有不懂的个别指导）
一、比同师：张养浩辞官告老，朝廷七聘不出 ，1329年一听到陕西大灾，不顾年老体弱，立刻散尽家财，辞别老家云庄，从济南出发奔赴一线，途经洛阳、渑池、潼关、长安、咸阳等地，先后写下了这一组怀古诗，也在这一年，他积劳成疾，逝世于任上。
下面布置一个任务，找出这两首诗写法相同的句子，并做简单翻译。
展示：
提示：眼前景 心间事
（意象）
胸中情 古今论
（思想）
生：《骊山怀古》看到的景物是：草萧疏，水萦纡。《潼关怀古》看到的景物是：峰峦如聚，波涛如怒。
生：《骊山怀古》心里想到的事：阿房一炬。《潼关怀古》：战争，宫阙万间都做了土。
生：关于情的，《骊山怀古》：至今遗恨迷烟树，列国周齐秦汉楚。《潼关怀古》：意踌蹰，伤心秦汉经行处。
生：《骊山怀古》：赢，都变做了土；输，都变做了土！《潼关怀古》：兴，百姓苦；亡，百姓苦！
师：我们参透了这些意象和思想，应该如何读出来呢？
再一次指导诵读
展示提示：怀古诗的情感内蕴
或伤感悲凉
或苍劲雄健
或雄浑壮阔
或含蓄沉郁
师生交流找出对于的句子，诵读。
二．比异
师：刚才我们认识了怀古诗的意象，再来学一首，分析思想内涵，再来比较它们的写法。
展示：
【洛阳怀古】天津桥上，凭阑遥望，舂陵王气都凋丧。树苍苍，水茫茫，云台不见中兴将，千古转头归灭亡。功，也不久长；名，也不久长。
生读
师：比较一下，找各首曲子不同写法的微妙之处。（提示：抓住写景、叙事、议论三者的行文思路。）
生分析
展示提示：
第一首，由史事而论事，由写景而述史。二首由景而叙，由情而议论。第三首由现在行为而论古，由景物而评古。
师：你能不能补充下面的问题？
展示：
参破富贵荣华的句子有▁▁▁▁
人生一梦的消极情绪的句子有▁▁▁▁
同情老百姓疾苦的悲悯之心的句子有▁▁▁▁
生填写。
师：比较这些句子，哪一句的境界更高？
生：禅意高……
生：关心人民疾苦高……
师：有人说：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”是全曲之眼，是主题的开拓和深化。如果这首曲子的曲意仅仅停留在 “宫阙万间都做了土”上，那么它仅仅宣扬了佛家“一切皆空的思想”，它与其它怀古诗如陈草庵《山坡羊• 叹世》“兴，也任他；亡，也任他” ；与赵庆善《长安怀古》“山，空自愁；河，空自流”；与杨慎《临江仙》“是非成败转头空”等的主题并无区别。因为他们在感叹兴亡的同时，也表达了看破世情消极的人生态度。你怎么看？
生畅所欲言
师：杜甫告诉我们为国为民要“安得广厦千万间，——
生背
师：范仲淹告诉我们“先天下之忧而忧——
生背
师：金庸借武侠小说，告诉我们：侠之大者，为国为民。
师总结：张养浩的《潼关怀古》一曲可贵之处在于它有深切的人文关怀，有对老百姓疾苦深切同情与关怀。
三．联比
师：其实怀古诗，基本的方法是大量运用典故，今昔对比，借古讽今，即事议论。而我们看张养浩的作品与其他怀古诗有哪些异同？
先看同时代的诗人作品。
展示：
人月圆·吴门怀古
【元】张可久
山藏白虎云藏寺，池上老梅枝。
洞庭归兴，香柑红树，鲈鲙银丝。
白家池馆，吴王花草，长似坡诗。
可人怜处，啼乌夜月，犹怨西施。
山坡羊•道情 【元】宋方壶
青山相待，白云相爱，
梦不到紫罗袍共黄金带。
一茅斋，野花开。
管甚谁家兴废谁成败，
陋巷箪瓢亦乐哉。
贫，气不改；达，志不改。
师：你能理解多少？
生：不懂
师：简单复述。这里面运用了大量的典故，而张养浩的曲子，一望便知其意。这与他追求的简洁的风格相关。
生推火车总结 张养浩的诗歌特点。
师：再来看内容，利用上面学过的方法辨别，张可久、宋方壶他们写的是虽然也是兴亡，但是格局依然怎么样？
生：很窄。
师：比如哪一句话？
生答
师：张养浩的心胸里装的是——
生：国家，老百姓。
展示：张养浩生平阅历
师：齐读这些句子。
展示：
赢，都变做了土；输，都变做了土！
生，人赞美；亡，人赞美。
君，干送了；民，干送了！
便是君，也唤不应；便是臣，也唤不应！
功，也不久长；名，也不久长。
兴，百姓苦；亡，百姓苦！
东，也在图画里；西，也在图画里。
疾，也是天地差；迟，也是天地差！
师：你对这样的句式，有什么感觉？
生纷纷：句式整齐，可以模仿等等。
师：我们淮南八公山上有一座廉颇墓，你知道廉颇的事迹吗？……
生：廉颇老矣，尚能饭否？
生：负荆请罪。
……
师：结合他的生平事迹，仿造张养浩的句式写两句曲子，抒发一番怀古幽情吧。
生写和读。
师点评、总结。
张娟，安徽淮南凤台四中一级教师，文学硕士，淮南市骨干教师，青春语文名师工作室成员。致力于群文教学研究和中考作文研究
