怎么让孩子的思维更敏捷（为什么别人家的孩子思维敏捷）

怎么让孩子的思维更敏捷（为什么别人家的孩子思维敏捷）对婴儿进行感知觉训练1那么，如何把握智力开发的这一关键期？从孩子一出世开始，就应当有计划、有目的地根据儿童生理和心理发展的年龄规律对孩子进行早期教育。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律。他认为，生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行理想的教育，就有可能成为具有100分能力的人，如果5岁开始教育，即使是最理想的教育，也只能成为具有80分能力的人，如果10岁开始教育，只能成为具有60分能力的人。教育越晚，儿童具有的潜力越难发挥。

近几十年来，人们愈来愈认识到早期教育对智力发展的重要性。

早期教育不仅影响儿童当前的智力水平，而且影响他们以后智力的发展。

著名儿童教育家蒙太梭利说过：“儿童是人生的另一极，儿童出生后头三年的发展，在其程度和重要性上，超过儿童整个一生中的任何阶段…”所以，对孩子的教育越早越好。

研究表明，0~3岁是宝宝大脑发育的关键时期。

那么，如何把握智力开发的这一关键期？

从孩子一出世开始，就应当有计划、有目的地根据儿童生理和心理发展的年龄规律对孩子进行早期教育。

日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律。他认为，生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行理想的教育，就有可能成为具有100分能力的人，如果5岁开始教育，即使是最理想的教育，也只能成为具有80分能力的人，如果10岁开始教育，只能成为具有60分能力的人。教育越晚，儿童具有的潜力越难发挥。

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对婴儿进行感知觉训练

在人生最初的两年（尤其是语言形成以前），婴儿主要依靠感、知觉主导的感知运动来探索世界、了解自我。

如果他们不能用感官接触到、看到、听到或嗅到某个客体，则很难了解、认识它，即使是3～7岁幼儿的活动中，感知觉也仍占主导地位，这时幼儿虽可运用语言，但主要还是借助于物体形状、颜色、声音来感知世界。如果感知觉被剥夺，心理就会受到损伤。

因此，当孩子出生后：

• 每天应该给孩子听轻松愉快的音乐，母亲应该常对小儿唱歌、说话，或者听其他方面的声音，玩具最好是带有响声的。
• 在视觉方面的训练是，在婴儿旁边放几个颜色鲜亮的汽球，孩子的玩具、穿的衣服、使用的被褥，最好用不同的颜色。
• 在饮食过程中，让孩子多尝尝味道，如饭菜的香味，各种水果的香味等。
• 触觉方面的训练，如给婴儿多活动四肢，多按摩、抚摸婴儿的全身，促进孩子的触觉发育。

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培养学龄前儿童的语言能力

儿童的语言发展关键期在0～10岁之间，而0～5岁，语言发展速度最快。因此，抓住孩子语言发展关键期，训练孩子说话，促进孩子的思维发展，训练过程大致可分为以下几步：

• 与孩子在一起时，要与他面对面地、简短、清晰地讲话，看到什么就说什么，做什么事就讲什么话。无论孩子听懂还是听不懂，必须这样“对牛弹琴”。因为儿童的语言发展正是在这种“对牛弹琴”的过程中，由量变到质变的。
• 从3个月开始，多逗孩子快乐地发音，不论发什么音都好，喜欢发音的孩子，说话也早。
• 孩子在10个月左右就正式说话，家长要不断鼓励，表扬引导孩子多说。
• 教孩子的语言尽量要规范化。如用量词，“一辆车”、一匹马等，教孩子说话要讲究标准，尽可能用普通话。
• 要经常与孩子一起听、读，如背儿歌、猜谜语、讲故事，选择的材料要内容广泛，生动有趣，语言优美。

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