小学生写作业的错别字（校园流传着这么一句话）

小学生写作业的错别字（校园流传着这么一句话）避免错别字的出现，方法还很多，只要平时注意词汇的积累，读书时体会每个字词在句中的意思，勤查字典和辞典，透彻理解每一个字词的意思，这样，在使用汉字时，肯定就不易出现错别字了。（六）语境推字法 对于给定语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。例如中考题"……常言道'勤奋是成功之母'，这是颠簸不破的真理。……没有春天里的劳作，哪能换来金秋的硕果累累？""颠簸"的意思是上下震荡。"颠扑不破"是个成语，意思是无论怎样摔打都不破，比喻永远不会被推翻。从句意上看应为"颠扑不破"。"那"是指是代词，"哪"是疑问代词，包括有疑而问（询问）和无疑而问（反问），从语境上分析，这是一个反问句，应为"哪"字。（二）以音辨形 对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在默读的时候，就可凭读音来锁定它。例如："贪脏枉法"，"脏"读zàng，"赃"读zāng，此处应为"赃"；"气慨"，"慨"读kǎi

初中生中流传着这么一句话:"一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人"，的确如此，并且怕作文的不仅仅是学生，还有批改作文时被学生的错别字搞得哭笑不得的老师。有一个老师想出了这么一个法子，学生都不敢写错别字了。

什么法子呢？老师开玩笑试地让写错别字的同学去黑板上把自己写的错别字一模一样地写上去，写错别字的同学也羞得面红耳赤，老师一个一个地指出了学生们的错字，让大家不要再犯。

而这种方法治标不治本，学生这回记住了不写这个错别字，下回还会在别的类似的字上出错，那有什么改掉写错别字的方法呢？

（1） 归类析异法 有些字的字形十分相像，像是孪生姐妹，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同，如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。例如："戍""戌""戊"，笔画特点是中间一笔有不同，可以概括为"点戍"，横戌"，"戊中空"。再如"己""已""巳"，笔画的特点是左边这竖笔的长短上有不同，可以概括为"开口己，半口已，闭口巳"。

（二）以音辨形 对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在默读的时候，就可凭读音来锁定它。例如："贪脏枉法"，"脏"读zàng，"赃"读zāng，此处应为"赃"；"气慨"，"慨"读kǎi，"概"读gài，此处应为"概"。

（三）形旁辨析法 汉字中的绝大多数是形声字，许多音同音近的形声字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用错字。例如：近年高考考题中，"国藉"应为"国籍"，"藉"从"草"，"垫、借"的意思，而"籍"从"竹"，"书籍、籍贯"的意思，应为"籍"。"幅射"应为"辐射"才对，"辐"是 "从中心向四面八方伸展或传播"，而"幅"从"巾"与布帛等有关，与词义不合。

（四）据义定形法 汉字的基本特点是音、形、义的统一，要正字，就应从三者入手，以义为纲，据义定形。如："不径而走"，成语意思是"没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来"；"径"指小路，应为"胫(小腿)。"责无旁代"，成语意思是"责任不能往别处推，自己理所当然地应当把责任承担起来"；"代"是代替，应 为"贷"(推卸)。（五）来源推形法 对于不解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断，如近年高考中的词语：默守成规、世外桃园等。"默守成规"与墨子有关，战国时的墨翟以善于守城著名，后因称善守者为墨守；应为"墨"，不能误作"默"。"世外桃园"与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》；应为"源"，不能误作"园"。

（六）语境推字法 对于给定语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。例如中考题"……常言道'勤奋是成功之母'，这是颠簸不破的真理。……没有春天里的劳作，哪能换来金秋的硕果累累？""颠簸"的意思是上下震荡。"颠扑不破"是个成语，意思是无论怎样摔打都不破，比喻永远不会被推翻。从句意上看应为"颠扑不破"。"那"是指是代词，"哪"是疑问代词，包括有疑而问（询问）和无疑而问（反问），从语境上分析，这是一个反问句，应为"哪"字。

避免错别字的出现，方法还很多，只要平时注意词汇的积累，读书时体会每个字词在句中的意思，勤查字典和辞典，透彻理解每一个字词的意思，这样，在使用汉字时，肯定就不易出现错别字了。

编写：姚梦娇