如何让培训吸引人（培训一开始的吸引人的导入怎么做）

如何让培训吸引人（培训一开始的吸引人的导入怎么做）2、描述愿景法愿景描述，就是在一开始先帮助学员看到学好之后的效果，这种方法本质上是“终局思维”。比如你要讲“如何成为一名合格的基层管理者”这门课，那么可以在一开始设计一个“优秀基层管理者画像”的活动，请学员用一幅图，画出他认为优秀基层管理者该有的样子。其实，讲师会发现，学员画的很多内容都与自己要讲的课是一致的。而且，这个导入活动在课程结束前也可以回扣，看今天课程讲的跟你原来想象的有哪些一致的，又有哪些不一致的。

1、解决问题法

其实很多人感受不到培训是福利，相反投入时间学习也是有成本的，他会有一种获取回报的期望。那培训能给他什么回报呢？我们不考虑一些客观原因，他对解决问题是最感兴趣的。

如果这样，你可以这样做：请每位同学写下这次培训要解决的问题，并要求必须是具体的、可以用培训解决的，且只能提一致两个。每位学员写在便签纸，并邀请同学自己走到教室一侧墙壁上，把问题贴在上面。

这个过程就是一个基于员工个人问题的导入活动。等课程结束前，还可以回扣这个活动，讲师可以逐一撕下便签纸，如果课程已经解决了的，就把便签纸扔掉；如果可能没能解决，讲师现在给予回答。直到所有便签纸都扔掉。

2、描述愿景法

愿景描述，就是在一开始先帮助学员看到学好之后的效果，这种方法本质上是“终局思维”。

比如你要讲“如何成为一名合格的基层管理者”这门课，那么可以在一开始设计一个“优秀基层管理者画像”的活动，请学员用一幅图，画出他认为优秀基层管理者该有的样子。其实，讲师会发现，学员画的很多内容都与自己要讲的课是一致的。而且，这个导入活动在课程结束前也可以回扣，看今天课程讲的跟你原来想象的有哪些一致的，又有哪些不一致的。