大自然的美尽在不言中（自然笔记留住自然的美）

大自然的美尽在不言中（自然笔记留住自然的美）主题：主题是对自然笔记内容的概括，主题名要够酷，在第一时间吸引读者。主题最好不是被观察对象的学名。例如：神奇的白麦子草、植物中的攀爬高手等。记录人：与科学观察一样，自然笔记是对自然世界的客观观察记录，但受人自身的影响，每个人的笔记却是主观的。根据记录人我们可以对笔记的客观性进行基本判断，也可以联系记录人进一步交流。时间：从大的尺度上来说，不同年份、不同季节的物候不同，记录时间有助于开展对比研究。比如一种花在去年是3月15开放，今年却是3月25，根据记录我们可以发现规律。地点：记录地点既有助于发现规律，也有助于自己或他人再次找到该地点开展观察。不同地区的物种不同，同一个物种在不同区域的表型或行为也不同。天气：不同天气情况下自然现象差异很大，只有记录下来才能进行总结，发现规律。

自然笔记的起源：它是反映大自然最古老的方法之一，历史上先人们记载狩猎战斗、时光的变迁、探险的成功，人们把它们记录在墙上、刻在木棒上、或是羊皮纸卷上。如哥伦布的航海日记。

好的自然笔记主题独特鲜明；作者观察到的自然现象客观真实；发现或观察的过程；提问、思考、推理、科学探究的过程；以图文结合的形式进行的记录准确而科学；版式设计科学美观；作者的感悟或者收获。

一份完整的自然笔记需有以下7个要素：时间、地点、天气、记录人、主题、文字和图画。

其中，时间、地点、天气和记录人这4项是科学记录的要素，在科学实验记录上，尤其生物领域的记录上必须有这4项。文字和图画是自然笔记的主体，应尽量客观描述。

时间：从大的尺度上来说，不同年份、不同季节的物候不同，记录时间有助于开展对比研究。比如一种花在去年是3月15开放，今年却是3月25，根据记录我们可以发现规律。

地点：记录地点既有助于发现规律，也有助于自己或他人再次找到该地点开展观察。不同地区的物种不同，同一个物种在不同区域的表型或行为也不同。

天气：不同天气情况下自然现象差异很大，只有记录下来才能进行总结，发现规律。

记录人：与科学观察一样，自然笔记是对自然世界的客观观察记录，但受人自身的影响，每个人的笔记却是主观的。根据记录人我们可以对笔记的客观性进行基本判断，也可以联系记录人进一步交流。

主题：主题是对自然笔记内容的概括，主题名要够酷，在第一时间吸引读者。主题最好不是被观察对象的学名。例如：神奇的白麦子草、植物中的攀爬高手等。

文字：文字是自然笔记的主体。只要运用视觉、触觉、嗅觉、听觉等多种感官对自然进行多角度的近距离观察，就能获得大量的观察内容用于记录。对自然现象的描述应该尽量客观，没有任何夸张。由于专业词汇匮乏，可以用比喻来描述特征或现象。不会写的字可以用拼音，以鼓励学生写作。

图画：图画是对文字描述的补充，也是对自然现象的形象化呈现。图画应当尽量真实客观，不应夸大、夸张、抽象。图画中须有标尺或自然物的尺寸数据，没有尺可以借助手指、笔、脚步、树木、建筑等进行估测。对于自然物的细节部分应用"放大图"来展示。

自然笔记有多元的主题、多元的表达方式，它是可持续的课程设计。"知之愈深，爱之弥坚"，当你了解了高山草甸植物的脆弱性，自然不会在山顶刨土扎营，乱丢垃圾，更不会随意采摘野花。当你了解了生活的地方才会意识到它的美，从而热爱它，只有爱才不会伤害。

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