浙大的优势专业有哪些（浙大这个专业明智）

浙大的优势专业有哪些（浙大这个专业明智）全球视野下的文明互鉴：近代以来，世界文明交流碰撞，全球政治、经济乃至文明体系发生了重大变动。全球视野下的文明互鉴方向旨在探索文明之间的互动与联系，总结文明交流经验规律，为全球文明互鉴与治理改革提供智力支撑。敦煌学与丝路文明：“一带一路”倡议以博大开放的胸怀将中国文化与世界文明、人类共同命运紧密地连结在一起。敦煌学与丝路文明方向充分发挥浙江大学在该领域的学术优势，响应国家“一带一路”倡议的需求。学科一流 特色鲜明历史学专业是首批国家文科基础学科人才培养和科学研究基地、浙江大学“一流骨干基础学科”、“双一流”建设学科。2020年QS世界大学历史专业排名位居第101-150名，全国并列第4名。学科方向齐全，现有中国史与世界史两个一级学科，中国古代史、中国近现代史、历史地理学、专门史、世界区域国别史、世界专门史与整体史、史学理论与史学史等七个二级学科。浙江大学历史学特色鲜明，在敦煌学和丝路文明、全

浙江大学历史学专业“强基计划”秉承“融汇新旧、沟通文质”的求是精神，聚焦敦煌学与丝路文明、全球视野下的文明互鉴、中国文化与东亚文明方向，既夯实基础又面向学科前沿，以服务国家重大战略需求为导向，培育扎根中国、放眼世界、博古通今、学贯中西的历史学高端人才。

历史悠久 底蕴深厚

浙江大学历史学专业具有优良的学风和学术传承，其前身是1928年国立浙江大学文理学院创设的史学与政治学系。1936年，竺可桢校长亲设史地系，以科学时代的人文主义为宗旨，融贯科学方法、精神与人文关怀，追求“正德、利用、厚生”合一。蜚声海内外的史学名家钱穆、张荫麟、刘节、陈乐素、谭其骧、向达、方豪、夏鼐、贺昌群等先生筚路蓝缕，以启山林，在中国文化与世界文明、敦煌学与丝绸之路等领域取得了杰出的成就，构筑了近代“新史学”的重要典范。

改革开放之后，沈炼之、徐规、胡玉堂、陈桥驿、黄时鉴、梁太济、仓修良、金普森、杨树标、丁建弘、楼均信等学者弘扬求是创新精神，在史学领域继往开来。1986年、1993年获得中国古代史、中国近现代史博士点，奠定了浙江大学历史学科在国内外的学术地位。

学科一流 特色鲜明

历史学专业是首批国家文科基础学科人才培养和科学研究基地、浙江大学“一流骨干基础学科”、“双一流”建设学科。2020年QS世界大学历史专业排名位居第101-150名，全国并列第4名。学科方向齐全，现有中国史与世界史两个一级学科，中国古代史、中国近现代史、历史地理学、专门史、世界区域国别史、世界专门史与整体史、史学理论与史学史等七个二级学科。

浙江大学历史学特色鲜明，在敦煌学和丝路文明、全球视野下的文明互鉴、中国文化与东亚文明等领域处于全国领先地位。

敦煌学与丝路文明：“一带一路”倡议以博大开放的胸怀将中国文化与世界文明、人类共同命运紧密地连结在一起。敦煌学与丝路文明方向充分发挥浙江大学在该领域的学术优势，响应国家“一带一路”倡议的需求。

全球视野下的文明互鉴：近代以来，世界文明交流碰撞，全球政治、经济乃至文明体系发生了重大变动。全球视野下的文明互鉴方向旨在探索文明之间的互动与联系，总结文明交流经验规律，为全球文明互鉴与治理改革提供智力支撑。

中国文化与东亚文明：近代世界体系形成后，创立了一整套知识与制度的观念体系，几乎根本改变了中国人的思维和行为方式。中国文化与东亚文明方向旨在正本清源，以源流互质的方式探索文明变迁，为建构人类命运共同体提供中国智慧。

师资雄厚 名师荟萃

浙江大学历史学专业师资力量雄厚，通过多层次人才引育计划，不断完善队伍结构，形成文科资深教授领衔、求是特聘教授与文科领军人才等为中坚、中青年教师为骨干的高水平师资队伍。

桑兵教授：浙江大学文科资深教授，全国教学名师，全国历史学科第一位教育部长江学者特聘教授。研究领域为中国近现代史、东亚近代史、清代以来的学人与学术、国学与近代中国。

沈坚教授：全国优秀教师，中国法国史研究会会长，著名法国史研究学者。代表作：《文明的历程》，译著《儿童的世纪：旧制度下的儿童和家庭生活》获第五届傅雷翻译出版奖。

吕一民教授：中国法国史研究会副会长，著名法国近现代史和知识分子史研究学者。代表作：《法国通史》《20世纪法国知识分子的历程》等。主讲“20世纪世界史”为浙江大学首批本科精品课程。

陈红民教授：浙江大学求是特聘教授，著名民国史研究学者。代表作：《函电里的人际关系与政治》《蒋介石的后半生》《美国哈佛大学哈佛燕京图书馆藏蒋廷黻资料》（24册），获教育部高等学校科学研究优秀成果二等奖。

刘进宝教授：浙江大学历史学系主任、文科领军人才，兼任中国唐史学会副会长，著名敦煌学与丝路文明研究专家。代表作：《敦煌学通论》（入选“国家社科基金中华学术外译项目”）、《唐宋之际归义军经济史研究》（入选“国家社科基金成果文库”，主编《丝路文明》学术专刊）。

培育优化 体系高效

历史学专业“强基班”根据国家战略需求进行系统优化设计，纳入竺可桢学院进行培养，以一对一导师制、小班化教学、国内外学术交流、参与科研攻关项目、跨学科导学团队等培养模式为保障，精心造就具有家国情怀、博古通今、会通中西的历史学高端人才。

完备的课程体系与个性化的培养方案

课程体系以理论与方法为基础，融汇通史与专门，贯通历史与现实，同时制定动态的个性化培养方案，为学生提供可行的学术发展路径。

优质的导学团队与多样化的小班教学

落实一对一导师制，由指导教师开设小班课程，培养学生独立开展科研工作的能力。

陈红民老师团队荣获浙江大学第六届“五好导学团队”

跨学科项目与国际化视野

浙江大学历史学系开展交叉学科课程与项目，并与哈佛大学、斯坦福大学、京都大学、香港中文大学等世界著名高校保持长期交流与合作，为学生开展学术交流提供充分保证。

政策保障与专项化激励

本专业严格按照相关文件要求，对“强基计划”班学生在出国学习、奖学金等方面予以优先安排。在原有国家奖学金、竺可桢奖学金、学长基金基础上，增设“强基计划”班专项奖助金。

习史快乐 成就卓越

浙大历史学系学子，在美丽的西子湖畔，究天人之际，通古今之变，触摸历史，感悟历史，以期“慧眼识天下，妙笔写春秋”，成就自我。

2010年进入浙江大学历史学系本科学习，2014年直博，2020年留系任教。在将近10年的求学生涯中，我从一个懵懂的历史爱好者，逐渐进入到专业研究领域。这是一个充满艰辛，又不乏快乐的过程。在我的成长中，历史学系的老师们不仅在学问研究上引导我前行，而且在为人处事方面给我树立楷模。历史学既给人以智慧启迪，又促人修身养性。在美丽的西子湖畔，在积淀深厚、充满活力的浙大历史系，有着广阔的天地，值得我们去奋斗与拼搏。不负青春，不负韶华。

——叶君剑

浙江大学历史学系特聘副研究员

我在大二时从别的专业转入历史，自此失去了一个世界，但也获得了另一个世界。我确定我爱历史的世界，因为它足够广博，能满足一个对过往充满疑惑的孩子的所有好奇心。我很庆幸在历史的宏伟大门向我敞开时，能有如此善良的师长和同学在场，使我不至于因渺小而自卑。在浙大历史系里，学生和老师的关系并不是“规训”与“被规训”的关系。你可以和老师讨论你所有的困惑，而且他们很欢迎你的质疑和反驳。你可以和老师交流自己的生活和情感，听取他们的人生经验，并以此作为借鉴。在浙大，每个人都可以选择自己热爱的生活方式和人生道路，浙大也有足够的选项供你选择。

——董鑫 2016级本科生

2019年9月，我申请转入历史学系学习。“麻雀虽小，五脏俱全”是我对它的最初印象。课堂的小而精致，讨论的热烈融洽，师生的深度交流是它其貌不扬却深藏不露的资本。在浙大历史系学习，我能日行东西八万里，汇通上下五千年，汲取人类文明辉煌的历史记忆；在浙大历史学系学习，我逐渐意识到，人回忆过往的行为既映射了当下的境遇，也关乎对未来的期待。或许你曾以为，“历史学只是关心过去的学问”。但求学浙里的我发现，历史意识作为人类固有的思维习惯，一直在潜移默化中促使我们“鉴于往事，有资于治道”。只有掌握了历史，才有能力了解当下，才有资本憧憬未来。

——金凌 2017级本科生

在浙江大学历史学系攻读硕士、博士研究生已近四年。历史学是极其有趣的，研究方法是多种多样的，需要与其他学科相结合——比如历史地理学、社会史、疾病史等历史学的分支。可以说，每一个题目都是我们对自己固有知识积累的挑战，都需要融会贯通更多的知识，来将我们的思考阐释得更加完满。“博观而约取，厚积而薄发”，阅读、思考、践行。在历史学的思考中，我们能够“见林又见木”，或许这就是历史学的魅力吧。

——赵梦涵 2018级博士生

（原标题《浙大这个专业，“明智”的选择！》。编辑 洪慧敏）