名校与普通名校数据对比（什么是名校如何成为名校）

名校与普通名校数据对比（什么是名校如何成为名校）一所学校要成为名校，或一所名校在新的历史时期要实现可持续发展，继续成为名校，关键在于打造本校独特的核心竞争力。这种核心竞争力一经形成，就会融入到学校组织内质当中。其他学校无法模仿，更无法超越。名校是这样的学校，首先它具有明确、科学、前瞻又切实可行的办学理念，有一定的典型性和号召力。其次，它拥有一支昂扬奋进、深度认同学校的优秀教师队伍，这支队伍往往有教育理论与实践的名家大师引领。第三，它能源源不断地培养出气质鲜明的优秀学生，且学生整体素质明显高于同类学校，校友群体中不乏有人成为社会栋梁。第四，它具有独特而优质的教育整体风格，在社会上具有广泛影响和良好声誉。本文首发于《学校品牌管理》杂志2019年7-8月合刊，“品牌论坛”栏目李凝昕：名校拥有核心竞争力正高级教师，重庆市特级教师，重庆市未来教育家培养对象

新学年，名校大讨论

什么是名校？

如何成为名校？

为何需培育名校？

本文首发于《学校品牌管理》杂志2019年7-8月合刊，“品牌论坛”栏目

李凝昕：名校拥有核心竞争力

正高级教师，重庆市特级教师，重庆市未来教育家培养对象

名校是这样的学校，首先它具有明确、科学、前瞻又切实可行的办学理念，有一定的典型性和号召力。其次，它拥有一支昂扬奋进、深度认同学校的优秀教师队伍，这支队伍往往有教育理论与实践的名家大师引领。第三，它能源源不断地培养出气质鲜明的优秀学生，且学生整体素质明显高于同类学校，校友群体中不乏有人成为社会栋梁。第四，它具有独特而优质的教育整体风格，在社会上具有广泛影响和良好声誉。

一所学校要成为名校，或一所名校在新的历史时期要实现可持续发展，继续成为名校，关键在于打造本校独特的核心竞争力。这种核心竞争力一经形成，就会融入到学校组织内质当中。其他学校无法模仿，更无法超越。

一所学校要打造核心竞争力，就要根据自身实际与周围环境，抓住机遇，着力打造自己的教育强项；要通过建设学校生产力与文化力，形成自我教育品质；要通过整合学校经营力和文化力，建成自我形象识别系统，最终形成长期稳定的竞争优势和品牌效应。

杨永：名校注重形成健全人格

云南省丽江市第一中学校长、云南师范大学附属中学副校长

名校往往有特色鲜明的校园文化，有敬业的教师队伍，有向上的精神支撑，有社会的赞誉，有学生乐道的回忆。打造名校时，我们要切记，决定孩子一生的主要因素不是成绩，而是孩子在学习过程中形成的健全人格。

孙晶：六大步骤打造名校

山东省平度市西关中学语文教师兼学校办公室主任

所谓“名校”，是指学校在发展过程中逐步积淀下来的，具有一定知名度、赞誉度的学校综合内涵的概括。

首先，名校是学校软性竞争的内驱力。作为一所学校，综合能力和文化底蕴达到什么程度，就决定了社会对学校的了解程度，也就决定了学校口碑在社会认可中的高度。当达到一定程度时，就可以铸就一所名校。

其次，名校是学校软性竞争的永动力。学校核心竞争力的凸显部分是对硬件或软件中的某一因素坚持的结果。学校要坚持为了一切学生、为了学生的一切的办学理念，使良好的教与学关系，以及师生共同成长成为学校软性竞争力的重要支撑。

再次，名校是学校软性竞争的扩张力。名校的形象可以为学校创造发展契机。学校形象好，容易获得社会的支持、家长的信任、师生的认同，有助于优化和拓展学校生存和发展的空间，盘活办学资源，赢得更多的发展机遇。

一所学校如何才能成为名校呢？

• 一是要找准名校的定位，树立共同愿景，形成共同的价值观，使名校的定位真正符合教育本性。
• 二是要制定名校战略，更好地将学校的精神内涵、价值追求通过形象符号传达给学校师生乃至社会大众。
• 三是要加强名校推广，使社会了解和关心学校，赢得更大的知名度与声誉。
• 四是要注重名校的内涵，要用学校文化和教学质量塑造一所名校。
• 五是要打造名校师生、发展名校长，校长是一所学校的灵魂，做一位有思想、敢创新的校长是打造名校的前提。
• 六是要完善名校创新。只有形成创新的文化，才是一所学校保持优质并不断向前的不竭动力。

应该说，名校的形象可以为学校增强教育能量。在当前教育资源高度趋同、教育供求开始逆转的情况下，名校建设已显得非常必要！只有把简单的量的竞争转变为质的竞争，名校的发展才能更上一层楼，才能更好地创办特色名校！

牛胜荣：名校文化令人陶醉

山东省菏泽市定陶区第三实验小学校长

办一所名校，是我梦寐以求的教育理想。一所名校，除了拥有先进的设备、超前的办学思想外，更要有厚重的文化。这种文化不只是显性的，更是隐形的，根植于每个人的素养和责任。

我认为，一所名校可以让师生和家长都很自信，很自律——我是名校的老师、学生，我要表现得更优秀。只有这样，才能配得起名校的身份。

一所名校，可以免去很多的麻烦。家长一般都怀着敬仰的心情，包容心很强。老师也更具权威，对家长和孩子产生一种很强的心理暗示。名校的家长和孩子也会表现出不一样的状态，更加信服学校和老师。

一所名校，首先给人感官上的爽心悦目，干净，整洁，艺术。走近时，扑面而来的是老师热情向上的活力，眼睛里有光和爱，蹲下来和每个孩子对话。孩子热爱学校，举止文明，充满感恩，胸怀祖国，富有社会责任感。

一所名校，应是静心做教育，而不是急功近利。在管理上，体现“人本”，尊重个性，让每个孩子的潜力得到发展，让每名老师都感到受尊重，乐于付出，乐于创新。

黄宇慧：令人向往的一种名校

广东省深圳市龙华区同胜学校校长

名校，顾名思义是指学校因教育教学出众，人才辈出，在社会上有名望的学校。名校之所以盛名于天下，原因各有不同。但不外乎名师云集造就名校，广揽名生生就名校，名校长铸就名校，以及普通甚至不入流的学校因教育教学改革创新而成就的名校。最后一种当然最值得称道。

因此，要成为一所名校，办学理念或指导思想是方向，是灵魂。有了先进的指导思想后，办学者要考虑：一是延揽天下名师，是为“名师出高徒”。二是想方设法吸引一流生源，是谓“取天下英才而教之，天下至乐也。”三是遴选名校长，发挥名校长的名人效应，争取各种办学资源，将学校办成名校。四是一位有理想抱负的普通校长，能审时度势，带领一群同样激情澎湃、有事业心的教师队伍，顺应未来大势，革故鼎新，办出一所为民称道的新样态学校。假以时日，也可成为名校。

至于“为什么要成为名校”，因为名校能为国家、社会和家庭培养栋梁之才。名校是教育界的航标，是学子向往的殿堂，是家长的希望。当然，名校更是民族复兴、国家强大、和社会发展所仰赖的人才摇篮。

薛思雪：对名校的再思考

浙江省温州市苍南宜山一中副校长

什么是名校呢？我想，名校应是一所最初的学校。英国哲学家路易斯·康有这样一段精彩的描述：“学校源于一个人坐在树下，与另外几个谈论自己的想法。谈的人不知道自己是老师，听的人也不知道自己是学生。“学生”们听得出神，不禁惊讶万分，要是这个人能留下来多好啊。于是，他们就在那里划出一个地方，诞生了第一所学校。”

从这个意义上讲，名校应是一片思想肥沃的净土，一座思想交流的杏坛，一方分享智慧的心灵桃源。名校一定要让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、科学之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类文明的灿烂与辉煌，唤起学生对生活的热爱与柔情，唤起学生对未来生活的热烈憧憬和乐观、光明、正直的期待，使学生以新的眼光审视生活、洞察人生。爱因斯坦说过，“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考，有幸福感，有尊严的个人。”我想，这就是对教育、对名校最睿智的洞见。

名校应有自己创新育人模式和改革真谛，能抓住教育的核心和教育的本质，系统展示改革给学校带来的冲击变革和活力，让学校具有独特的样本意义和示范作用，散发独特的魅力；名校要把培养人、造就人作为第一要务，创造适合学生发展的教育，把关注人的幸福、切实帮助学生成为幸福人生的创造者和美好社会、自由社会的建设者，作为教育的终极目标。

名校应有一种自我生长的力量。名校成长的道路艰难漫长而神圣，学校中的每一名师者只有凭着自己对教育的圣徒般虔信，对课堂圣灵般敬畏，对学生亲子般热爱；用自己对教育的赤子般童心，以及爱、真诚，激情和诗意将责任托起。在学校这片圣洁的沃土上，不断快乐地耕耘；在教育的理想国中，满怀教育的理想、信念和激情，不断追寻先哲的脚步，做一个虔诚快乐的师者，演绎自己平凡美好的人生，才能耕耘出一所诗意葱茏的名校。

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