日记130字家访（5月19日家访日记）

日记130字家访（5月19日家访日记）在面对性格孤僻的学生时，老师要与其和睦相处，互敬互爱，使孩子生活在温馨和谐的班级环境中。通过交流得知，是因为学生小时候发生的一些事情，所以学生才把自己封闭起来，不愿意与他人接触。我们通过侧面教育、正面引导、晓之以理，动之以情的方式，与其进行心灵的交谈，让学生把老师当成朋友，遇到任何事儿别憋在心里，引导学生多和身边人沟通、交流。5月19日早9时30分左右，我们在桦树街地铁口汇合，驱车前往21秋城轨一班王一博、杨雪岩同学家中。5月19日上午10时左右，我们到达东都公元小区门口，在见到学生后，学生精神状态饱满，学生在接我们的时候还在上网课。到达学生家中后，我们依次跟两名学生谈心、交流。两名学生在校期间，学习态度端正，成绩优良，有进取心，但是性格方面比较孤僻，不愿意和老师、同学们交流。 此次家访的目的是为了，了解学生的家庭状况，并通过与学生沟通，查找出学生性格孤僻的原因，帮助学生在日后的学习生活中

为了进一步了解学生在家情况、学习状态，拉进师生感情。

今天我和吴彦辰主任，黄伟健老师，郭瑞老师驱车前往21秋城轨一班王一博、杨雪岩同学家中进行家访，以下是具体家访内容：

5月19日早7时30分左右，我和郭瑞老师从“哈尔滨铁道技师学院”出发，准备乘坐地铁，前往桦树街地铁口与黄老师和吴主任汇合。

近日，哈尔滨全域持续零新增，一切都在向好的方向发展，上下同心来之不易，人们又恢复到往日的忙碌当中。

5月19日早9时30分左右，我们在桦树街地铁口汇合，驱车前往21秋城轨一班王一博、杨雪岩同学家中。

5月19日上午10时左右，我们到达东都公元小区门口，在见到学生后，学生精神状态饱满，学生在接我们的时候还在上网课。

到达学生家中后，我们依次跟两名学生谈心、交流。两名学生在校期间，学习态度端正，成绩优良，有进取心，但是性格方面比较孤僻，不愿意和老师、同学们交流。 此次家访的目的是为了，了解学生的家庭状况，并通过与学生沟通，查找出学生性格孤僻的原因，帮助学生在日后的学习生活中，能够解决性格孤僻的问题，帮助学生能够融入到集体生活中去。

通过交流得知，是因为学生小时候发生的一些事情，所以学生才把自己封闭起来，不愿意与他人接触。我们通过侧面教育、正面引导、晓之以理，动之以情的方式，与其进行心灵的交谈，让学生把老师当成朋友，遇到任何事儿别憋在心里，引导学生多和身边人沟通、交流。

在面对性格孤僻的学生时，老师要与其和睦相处，互敬互爱，使孩子生活在温馨和谐的班级环境中。

帮助学生建立良好的伙伴关系，发挥同伴作用，多为孩子创造与外界接触的机会。