忻州六中最新（魅力课堂展风采）

忻州六中最新（魅力课堂展风采）“教”以潜心，“研”以致远。本次活动促进了我校教师之间的交流，展示了学校教师的魅力和风采，活跃了教研氛围，切实达到了“以教促研、以研促教，教学相长、互助成长”的教研活动目标，促进了教师的专业成长和学校教育教学的可持续发展。马校长总体点评时指出，王星老师备课用心用神，注重对学生学习习惯的培养，全程英语教学，教态自然、大方沉稳，体现了“四真”教育理念。建议展示环节要面向全体学生，培养学生自信阳光大胆、敢说能说会说的能力。最后马校长对全体青年教师提出四点要求:牢固树立“教书育人”的理念，不忘育人初心，担当责任，形成自觉；坚持培养学生良好习惯的信念，长期坚持必有效果；严格落实课堂管理的任务，提高效率，提升成绩；认真完成教学环节的常规工作，无愧于心、无愧于人。在促进青年教师专业成长方面，我校制订了青年教师培训计划，明确了青年教师成长的三个阶段——入门阶段“学上课”；成长阶段“会上课”；成熟阶段“上好

我校开展示范课、展示课教研系列活动（二）

4月14日，我校第二期示范课、展示课活动如期举行，由省教学能手陈丽英和青年教师王星做课，同学科教师及青年教师积极参与听评课，马俊生校长、尹捷副校长、白一丁主任亲临指导。陈丽英老师执教的是八年级数学《中位线定理》

王星老师执教的是七年级英语《Unit5 Why do you like pandas？》

活动采用课后即评的形式，尹校长对陈丽英老师的示范课给予高度评价：陈老师的示范作用有两个方面，第一是注重了数学学科核心素养的逻辑推理，关注了学生的思维方式。陈老师从生活中的实际问题——分蛋糕出发，让学生对照书本上的定义，划出三角形的中位线，提出中位线定理的猜想，让学生去验证，得出结论，然后判断练习。这种由个别到一般规律，再回到个别的思维方式值得提倡，它的好处是让学生面对生活，面对现象，不是面对一个定理。第二是突出了数学的基本思想和基本经验。陈老师的课展现了深厚的教学功底和饱满的教学热情，为教师们做了有效的示范引领。

在促进青年教师专业成长方面，我校制订了青年教师培训计划，明确了青年教师成长的三个阶段——入门阶段“学上课”；成长阶段“会上课”；成熟阶段“上好课”。王星是去年入职的新老师，展示课主要是对上学期入门阶段“学上课”的汇报展示。

展示课后老师们畅所欲言、各抒己见，进行了认真的议课。初一英语组组长王越峰老师对王星的展示课给予肯定，认为整节课三维目标明确，设计思路清晰，逻辑性较强，知识点深入浅出。建议学生在角色扮演时以第一人称会更加生动。老教师肖澍从关心新教师的角度对教学环节进行了点评，整节课在结构编排上环环相扣、过渡自然，每一个教学步骤的设置都经过了深思熟虑，且始终围绕重点展开。板书设计也很用心，让本节课的重点一目了然。指出本节课学生口头练习少，建议后面的写作删去或作为课后作业。

武俊琴老师认为多媒体教学手段应用自如，调动了学生的学习积极性，参与度高，展示课非常成功。魏勇华老师觉得王星课前准备充分，导入自然，在结尾时渗透了“保护环境、爱护动物”的思想教育，主题升华到位，体现了情感态度价值观的教学目标，效果良好。米佳娜老师对课堂形式做了肯定，认为王星的课堂形式丰富，通过出示动物卡通玩偶、学生绘画的动物图片、猜谜语等形式讲解重点单词，给学生很强的视觉直观感受。建议部分环节再精细一些。李雪老师认为王星的课堂节奏紧凑，创设问题情境，学生代入感强，板书设计条理，使同学们对本节课的重点句型直观明白。任涛老师评价王星基本功扎实，语音素养较好，全英文授课非常流利，音调优美，对学生有潜移默化的影响；教态自然大方，有亲和力，但在听力训练方面要更精细化。老师们的评议中肯到位，对展示的诊断细致入微，一致认为这节展示课在入门阶段的“学上课”不仅合格，而且达到了优秀的层面。

马校长总体点评时指出，王星老师备课用心用神，注重对学生学习习惯的培养，全程英语教学，教态自然、大方沉稳，体现了“四真”教育理念。建议展示环节要面向全体学生，培养学生自信阳光大胆、敢说能说会说的能力。最后马校长对全体青年教师提出四点要求:牢固树立“教书育人”的理念，不忘育人初心，担当责任，形成自觉；坚持培养学生良好习惯的信念，长期坚持必有效果；严格落实课堂管理的任务，提高效率，提升成绩；认真完成教学环节的常规工作，无愧于心、无愧于人。

“教”以潜心，“研”以致远。本次活动促进了我校教师之间的交流，展示了学校教师的魅力和风采，活跃了教研氛围，切实达到了“以教促研、以研促教，教学相长、互助成长”的教研活动目标，促进了教师的专业成长和学校教育教学的可持续发展。