笋岗实验小学建设进度（维扬实小北区校LIM项目）

笋岗实验小学建设进度（维扬实小北区校LIM项目）有的小组认为：一位幸福的老师一定是神采飞扬、脸上带着幸福微笑的。老师们分小组进行了热烈的探讨，分享自己的想法。来自汉晟国际教育的自我领导力教练，用风趣幽默的语言，带领学校的老师们开启了一天快乐的学习之旅。幸福是人生的初心，是教育的价值，那么幸福教师有哪七个习惯呢？首先教练让大家通过画“莲花图”和“鱼骨图”等方式，分组合作讨论达到“幸福的老师”和“幸福的学生”分别有哪些因素。

扬州市维扬实验小学北区校位于风景秀美、人文荟萃的蜀冈——瘦西湖畔，是一所以“做中学”为校训，致力于“让这里的每一个孩子都微笑，让每一个孩子都自主，让每一个孩子都成长”的现代化优质学校。

为积极推进“幸福教育”在学校的进一步落地和创新发展，学校携手“自我领导力”教育项目，于8月25、26日两天启动了“幸福教师的7个习惯”暑期校本培训。

培训会于25日早八点半在校报告厅准时召开。首先由许银珠副校长简述了此次培训的流程及要求，李文富校长作了培训动员并提出了期望。接着全校教师分两组参加了培训。

Day1：

来自汉晟国际教育的自我领导力教练，用风趣幽默的语言，带领学校的老师们开启了一天快乐的学习之旅。

幸福是人生的初心，是教育的价值，那么幸福教师有哪七个习惯呢？

首先教练让大家通过画“莲花图”和“鱼骨图”等方式，分组合作讨论达到“幸福的老师”和“幸福的学生”分别有哪些因素。

老师们分小组进行了热烈的探讨，分享自己的想法。

有的小组认为：一位幸福的老师一定是神采飞扬、脸上带着幸福微笑的。

Day2:

今天我们学习的重点是Q1-Q4四个象限，分别代表的是紧急且重要、不紧急却重要、紧急不重要、不紧急也不重要四个方面。

自我领导力教练以妙趣横生的活动、出乎意料的道具、精妙无比的对话、源于生活的案例、意蕴深远的故事，让教师在倾听中、欢笑中、实践中深入理解了7个习惯。

整场培训在游戏、讨论、问题、刺激、练习等方式中进行，老师们的思想理念悄然发生着改变。

幸福，是人生的初心，是教育的价值。希望我们都能够成为幸福的老师，培养出幸福的学生。自我领导力教育点燃了我们教师思想的火花，找到了教育的初心和目标，指明了以后努力的方向。