刘清源清华（刘清华真的上清华了）

刘清源清华（刘清华真的上清华了）汉斯在敲出数学答案的同时，会观察出题者的头部。当它接近答案的时候，训练员会下意识地歪一下头。然后汉斯便会停下来，一步步接近真正的答案。为此，心理学家得出一个论断：观察者对汉斯的期望会在无意识中通过某种隐蔽的信号被汉斯感知到，因此汉斯会做出与被期望相一致的反应。期望的自我实现效应，最初来源于一个叫做“聪明汉斯”的心理学实验。汉斯是一匹会算术的马，它能通过蹄子敲击地板的次数答对加减乘除这样的四则运算。一开始，人们以为马这一物种有计算能力。但后来心理学家发现，汉斯只不过是一个出色的行为观察者。我有个初中同学被我们戏称为“王博士”。因为他年纪不大却一脸老相，同学们总调侃他“像博士一样沧桑”。谁承想当年的玩笑成了真，2017年他拿到海外博士学位，被国内一所双一流大学的“海外高层次青年人才计划”引进，已经在学术界崭露头角。一个外号改变一个人的命运？是不是听上去有些玄妙亦或是离谱？其实改变命运的不是这个

01 改变命运的外号

在今年的高考中，宿迁男孩刘振傲以总分685分（裸分655分，自强计划加分30分）的成绩考入清华大学，成为他们家的第二位清华学生。他的二姐曾在2014年裸分考入清华大学。

因为二姐的缘故，刘振傲从初中阶段就被同学们冠上了“刘清华”的外号。虽然略带调侃的意思，但刘振傲却觉得“不上清华我有点不好意思”，所以整个中学阶段一直以清华大学为目标，把别人的调侃当成了自己的动力。最终，在自己以及家人的努力下，刘振傲真的成了“刘清华”。

外号成真，这样的故事可不是偶然！

我有个初中同学被我们戏称为“王博士”。因为他年纪不大却一脸老相，同学们总调侃他“像博士一样沧桑”。谁承想当年的玩笑成了真，2017年他拿到海外博士学位，被国内一所双一流大学的“海外高层次青年人才计划”引进，已经在学术界崭露头角。

一个外号改变一个人的命运？是不是听上去有些玄妙亦或是离谱？其实改变命运的不是这个外号，是你内心对自己的判断。你相信自己是什么人，就可能真的成为这样的人，这就是心理学上的“期望的自我实现效应”。

02 做自己的预言家

期望的自我实现效应，最初来源于一个叫做“聪明汉斯”的心理学实验。汉斯是一匹会算术的马，它能通过蹄子敲击地板的次数答对加减乘除这样的四则运算。一开始，人们以为马这一物种有计算能力。但后来心理学家发现，汉斯只不过是一个出色的行为观察者。

汉斯在敲出数学答案的同时，会观察出题者的头部。当它接近答案的时候，训练员会下意识地歪一下头。然后汉斯便会停下来，一步步接近真正的答案。为此，心理学家得出一个论断：观察者对汉斯的期望会在无意识中通过某种隐蔽的信号被汉斯感知到，因此汉斯会做出与被期望相一致的反应。

心理学家罗伯特·罗森塔尔发展了这一实验并应用到学校课堂上，得出了我们众所周知的皮格马利翁效应。

罗森塔尔与一所小学联合开展了这个实验。心理学家先给所有的学生进行了一项智力测试，并告诉老师这是某大学开发的高阶测试，能预测学生未来的成绩和人生的发展。然后把得分高的学生名单告诉了老师，其实这个名单是心理学家随机挑选的，并不代表学生的真实成绩。一学年结束后，研究者再次对学生进行智力测试。通过前后对比发现，那些一开始就被教师认定智商更高的学生分数提高更大。

也就是说，老师对学生的不同期望影响了学生的自我实现预期，产生了不一样的结果。这样的事情，生活中也不乏一二。

比如，你一直在努力工作，但领导却认为你并不用心。他的这种判断会在不经意间传递给你，你的心理就会发生变化，产生“既然自己再怎么努力都不被看好，那还努力什么”的想法。你瞧，领导实现了他的“自我预言”，却摧毁了你，多么可怕！

别人的预言能改变你，但你有没有想过，如果预言是积极的、正面的，那我们皆大欢喜；如果预言是消极的、负面的，那真正摧毁你的恶魔到底是谁呢？

答案是：自己！命运掌握在自己手里，改写预言也只能靠自己，而改写的方法就是坚定你的信念。

如果刘振傲只是把“刘清华”当成戏谑，没有产生“不上清华我有点不好意思”的信念，没有不达目的不罢休的韧劲，那“刘清华”就只能是别人口中的一个外号，不会成为现在这个意气风发的少年。

生活中还有很多类似于“刘清华”、“王博士”的外号，但能不能真的活成那个人，区别就在于你心底是否坚信！

03 心中有梦想 脚下就有力量

正所谓，授人以鱼不如授人以渔。作为教育工作者，我们在给学生树立积极、正向的预言之余，还要让学生学会创造自己的“自我实现预言”。因为教育的意义不是被规训，不是活成别人期望的样子，而是活出精彩的自己。

道理，都懂，怎么讲给学生，让学生愿意听、能学会呢？别担心，一节深入浅出的班会课已经给您准备好了！

“你的梦想是什么”这个梗已然被大家玩坏了。但有多少人真正地想过，这个问题好笑在哪儿？我们之所以会觉得这个问题烂俗、好笑，那是因为我们压根不相信梦想能成为现实，不相信梦想有着巨大的力量，但事实如何呢？

课件以这样的问题形式导入，引发学生思考。在此基础上，通过讲述《孤勇者》词作者唐恬抗癌成功、袖珍女孩汤星月用梦想打破偏见、钟芳蓉用梦想照亮未来、地震男孩用梦想传递希望的故事，激发学生的情感共鸣，帮助学生达成一种认知：

他们的梦想，或来自于内心的热爱，或来自于别人的感召，或来自于使命的奔赴，但不论哪种形式，都成长为一种力量，让他们变得更美好、更优秀、更有担当。所以说，梦想不是成功人的标配，而是让每一个普通人平凡但不平庸的法宝。梦想就是“自我实验预言”的那个终点，心中有梦，眼中有光，行动有效。

当然，情怀是不能当饭吃的，更不能直接转化成学习力，课件的第二部分转为技术层面，介绍了一个能把梦想变成现实的工具——WOOP思维模型。为保证学生的接受度和认知兴趣，这一部分的讲述采用视频和案例、练习等形式呈现。

WOOP思维是心理学教授加布里埃尔·厄廷根历时20多年研究出来的。它以心理比对和执行意图两个心理学成果为理论依据，可以帮助人们更好地实现愿望。

为了保证学生真知真会，课件中会以一个短期目标、一个长期目标为例，带领学生一步步练习。

课件第三部分回扣主题。当学生学会了WOOP思维，意识到梦想是如何一步步实现的，产生希望和信念之后，课件再次回到一开始确立目标的环节，让大家写下自己的愿望，发出自我实现的预言。

为方便老师根据自己的讲课风格进行替换修改，我们还给老师们准备了奥运冠军、横渡英雄等多个备用素材，可以实现一键替换。

畅销书作者塔拉·韦斯特弗在其著作《你当像鸟飞往你的山》中写到：我的一生都活在别人的讲述中。他们的声音铿锵有力，专制而绝对。之前我从未意识到，我的声音也可以与他们一样有力。

先敢于发出自己的心声，再匹配足够的努力和合适的方法，这就是所想即所得的奥秘。如果你想为学生赋能，让他们成为自我实现预言的受益者，推荐你使用这个课件！

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