粒子散射条件（课堂上动手操作卢瑟福α粒子散射实验）
粒子散射条件（课堂上动手操作卢瑟福α粒子散射实验）希望能够让同学们在不同尺度下进行原理分析想要让学生们清晰地观察到实验现象α粒子轰击金箔示意图这是一个开创新时代的实验，是一个导致原子物理和原子核物理肇始的具有里程碑性质的重要实验。同时他推演出一套可供实验验证的卢瑟福散射理论。我们在学习这个实验的过程中，应该如何去做这个实验呢？这让老师们很为难。
对微观粒子的研究在现代物理中是一个非常重要的分支，人类在很长的一段时间内一直认为原子是组成物质的最小粒子，后来，汤姆生发现了电子，认识到原子是可以再分的，并且提出了原子的“枣糕”模型，即原子是一个球体，正电荷弥漫性地均匀分布在整个球体内，电子镶嵌其中。
1898年，卢瑟福发现了α射线，1911 年卢瑟福在曼彻斯特大学做放射能实验时，但是他和他的助手发现向金箔发射带正电的 a 射线微粒时有少量被弹回，这使他们非常吃惊。
“枣糕模型”
通过计算证明，只有假设正电球集中了原子的绝大部分质量，并且它的直径比原子直径小得多时，才能正确解释这个不可想象的实验结果。为此卢瑟福提出了原子的有核模型：原子并不是弥漫性地均匀分布在整个球体内，大部分物质集中在一个中心的小核上，称之为核子，电子在它周围环绕。
α粒子轰击金箔示意图
这是一个开创新时代的实验，是一个导致原子物理和原子核物理肇始的具有里程碑性质的重要实验。同时他推演出一套可供实验验证的卢瑟福散射理论。
我们在学习这个实验的过程中，应该如何去做这个实验呢？这让老师们很为难。
想要让学生们清晰地观察到实验现象
希望能够让同学们在不同尺度下进行原理分析
如果能把装置的结构展现给学生看就更好了
但是，说起来容易，做起来真是难上加难。
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* 视频来自NOBOOK虚拟实验
