你家孩子呢（你家孩子清楚了吗）

你家孩子呢（你家孩子清楚了吗）也能很快的解出答案来。有的低年级的同学还没有学过方程，那怎么解鸡兔同笼呢？低年级是以“假设法”作为切入点解这个题型的，假设全是鸡（或者全是兔），将腿数和与题目中给出的数字相比较，做出调整。这里掌握一个核心点，一只兔子4条腿，比一只鸡多2条腿，所以将少的（或多的）腿数除以2就得出兔子（或鸡）的只数了。当然还有“抬脚法”“吹哨法”“列表法”等很多更快速简单的解题方法，如果只是为了求这个题目的答案，所有方法均可应用，或者说哪个简单用哪个。也常听到孩子说这个题都做烂了，怎么还在做？不同阶段不同的知识点，不要一看到老题目就老方法，尝试新的方法，掌握新的知识才是最终的学习目的！

鸡兔同笼是数学里一个经典题型，最早小学三年级就开始接触，到初中都还有。关于这个题型，解题方法非常多，举个例子来说吧。今有鸡兔同笼，上数35头，下数94足，问鸡兔各几只？

初一学二元一次方程组，遇见鸡兔同笼问题，马上一个方程组出来，设鸡有x只，兔有y只。

只数和一个方程，脚数和一个方程，然后求解，非常容易理解，计算也不难。

小学生没有学过方程组，学过了一元一次方程也能做，设鸡x只，兔（35-x）只，一个方程列出来

也能很快的解出答案来。

有的低年级的同学还没有学过方程，那怎么解鸡兔同笼呢？低年级是以“假设法”作为切入点解这个题型的，假设全是鸡（或者全是兔），将腿数和与题目中给出的数字相比较，做出调整。这里掌握一个核心点，一只兔子4条腿，比一只鸡多2条腿，所以将少的（或多的）腿数除以2就得出兔子（或鸡）的只数了。

当然还有“抬脚法”“吹哨法”“列表法”等很多更快速简单的解题方法，如果只是为了求这个题目的答案，所有方法均可应用，或者说哪个简单用哪个。也常听到孩子说这个题都做烂了，怎么还在做？不同阶段不同的知识点，不要一看到老题目就老方法，尝试新的方法，掌握新的知识才是最终的学习目的！