阅读是成长的一种途径（会阅读的孩子会自学）

阅读是成长的一种途径（会阅读的孩子会自学）有一位专栏作家说， 知识是不分年级的，只要孩子感兴趣，不用限制年级，孩子爱看什么书，都可以鼓励。重点是两个原则，一因人而异。二，是循序渐进。阅读量大的孩子，更能根据自己的学习兴趣，制定自己的学习规划。人类心理研究专家彼得·霍林斯指出，当没有老师在身边指导时，提升自学能力成了学习过程中需要突破的关键问题。霍林斯先生将影响“网课时代”孩子们面临的主要困境归纳成两点：一是难以消化大篇幅的知识，二是缺乏有计划的练习。会阅读，要先学会泛读，略读，快速浏览：拿到新学期的教材，先读一下目录，快速看一下，这学期有哪些知识点，再翻看这本书的内页，了解每一课的大致内容。最后是刻意练习，语文要夯实字词的读音、笔划、造句，能写作简单的日记。数学打好计算基本功。

今天跟大家分享的书是《阅读的力量》 阅读有力量，特别是今天，网络课程已成一种 趋势，会阅读的孩子更会自学，一，阅读量大的孩子，能根据自己的学习兴趣，制定学习规划。二，阅读量大的孩子，会利用智能设备学习。三，阅读量大的孩子，面对可能的各种问题，会较为从容。

《阅读的力量》，是2012年1月新疆青少年出版社出版的图书，作者是美国的斯蒂芬·克拉生。本书中提出的自由自主阅读（FreeVoluntaryReading）是提高语文能力最有效的手段，不论阅读的内容是通俗小说、青少年浪漫文学、报纸，还是经典文学著作，阅读这个行为本身都会在提高语言能力中起到关键作用。

我们想说的是，提升阅读兴趣的方法：1，制造亲近书的机会，家中接触书的机会越多，阅读也越多。2，教室中的书库越好，阅读也越多——这一点各个学校是不一样的，就我所见，有的班主任对阅读的态度开放而友好，而有的班主任，紧抓考试成绩，对孩子的课外阅读抱消极态度。3，学校中的图书馆越好，阅读也越多 各个学校的配备不一 样。4，使用公立图书馆会增加阅读量，特别给大家推荐北京南路的新疆图书馆，南湖广场的乌鲁木齐市图书馆。

我们知道，由于口罩因素，很多孩子处于居家网课状态。平日在线下习以为常的操作，如今在线上都成了影响学习效率的拦路虎。特别对于家有低年级孩子的双职工家庭，怎么解决“一人上课，全家总动员”的情况？

人类心理研究专家彼得·霍林斯指出，当没有老师在身边指导时，提升自学能力成了学习过程中需要突破的关键问题。霍林斯先生将影响“网课时代”孩子们面临的主要困境归纳成两点：一是难以消化大篇幅的知识，二是缺乏有计划的练习。

会阅读，要先学会泛读，略读，快速浏览：

拿到新学期的教材，先读一下目录，快速看一下，这学期有哪些知识点，再翻看这本书的内页，了解每一课的大致内容。最后是刻意练习，语文要夯实字词的读音、笔划、造句，能写作简单的日记。数学打好计算基本功。

阅读量大的孩子，更能根据自己的学习兴趣，制定自己的学习规划。

有一位专栏作家说， 知识是不分年级的，只要孩子感兴趣，不用限制年级，孩子爱看什么书，都可以鼓励。重点是两个原则，一因人而异。二，是循序渐进。

首先，因人而异。每个娃擅长的方面是不一样的，那么能够自学的内容也是不一样的。比如娃A对于数学，随便看一看就会，对于绘画，手把手都教不会。而娃B对于数学，得几十遍的教，非常费劲。但这个孩子对于绘画，构图色彩甚至透视，不教就会，浑然天成。这个现象是普遍的。所以要先明白自家娃特定的天赋是什么。发展自学能力不能逆天而行，得发展孩子的长项。

循序渐进。即便是有天赋的娃，也是需要引导的。先要带一带，让孩子明白，需要怎么定义学习，怎么定义懂。带孩子走一波之后，慢慢从细节放手，边放手边观察，让孩子学会自己查漏补缺，自己找资料。再然后，孩子自己学会定中短期计划。因为孩子的优点，不是遗传爹的，就是遗传妈的。自家的孩子，自己最清楚。

阅读量大的孩子，更会利用智能设备学习。

听网课家长们，最担心的是什么？视力？孩子私下里做小动作？不会跟老师连线互动？

如何保护孩子的视力？

我家的策略是，能用耳朵听的，绝不用眼睛看。其实现在的课内内容，在国家中小学生云平台上，在学习机上，在智能音箱上，都有许多音频资源，家长可陪着孩子，提前调取相应的课程内容，提前听一遍，这样，在上网课的时候，认真听老师讲课就好了，不用盯着屏幕看。

中学生家长会说，老师的网课内容都在屏幕上，不看，怎么学习？要我说，一，主抓课本，二，《中学生语数外》等教辅杂志来帮忙。三，刷题，通过练习题，倒逼孩子回到教材。四， 大量地听。语文除了课文，尽可能再听一些古文观止，史记、诗经等内容。英语有孩

阅读量大的孩子，面对可能的各种设备问题，会较为从容。

一位家长说，家有两娃，一个小学二年级，一个高中二年级，都在上网课，而家长又要用电脑办公，家里一时设备倒腾不开了，很愁。一邻居，出门买菜，手机摔在地下，断成两半，自己各种不方便，孩子的网课也上不成了。

网课如果因为手机电脑问题上不了的话，可否回到课本上来呢？

毕竟，读书读书，起点是“书”，终点还是书，对于孩子而言，有教材的话，直接读教材，没教材的话，读读字典或者教辅也没问题。

阅读量大的孩子，内驱力较强。

我初中读的只是兵团农场连队的子弟中学，但班里有一位后来上了北京大学博士的女孩子，天生的学霸 文理科都非常优秀的 女孩，她家里并不富裕，家长是普通的医院里的工人，家里给孩子提供的读物基本就是报纸，这个女孩的课外读物就是人民日报、新疆日报等，作文非常优秀，还在初中 就立志写一部自传，高考时是高中的第一名，进入山东大学医学部，硕博研究生在北京大学。

樊登的父亲，是大学的数学教授，按樊登的说法，他父亲最喜欢干的事，就是做数学题，人们问他，为什么你从来都不去放松，他父亲说，做数学题就是放松啊。

当一个人把学习当成放松的方式时，他根本不觉得学习很苦，他认为学习就是放松，学习本身就是一种乐趣，这就是典型的内部驱动。

读书，读好书，读书好，阅读的好处不用多说，如何 提升孩子的阅读兴趣，不同的家庭有不同的方法，我们今天在这里交流的，重点放在阅读能提升孩子的自学能力。今天的社会瞬息万变，人们的工作方式、生活观念、家庭结构都在发生着变化。相对而言，学校内的十多年教育，可能是变数最小的事物之一。学习文化知识，重点不在知识本身，而在学习过程中培养的解决问题的能力、查找资料的本事、攻克难关的毅力，调整情绪的体验。

孩子终究要长大，要面对各自形形色色的人生课题，某些事情，只能自己去面对去解决，所以，自学能力的养成，在学校阶段是解决学习问题，在工作阶段，是解决工作难题，背后的逻辑都是调动自己的本能，一一解决人生各个阶段的问题。

愿作家长的我们，将自学意识提升到生存技能的角度，从孩子大量阅读开始，培养独立解决学习难题的孩子。