进一步提升网络教学的建议：网络教学效果不好
进一步提升网络教学的建议：网络教学效果不好三．直录兼用，常常互动。 线上教学的优势就是突破了时间、空间的制约，资源可以得到跨地区的传播。网课教学绝对不是“教室大挪移“，教学方式发生了改变，相应教学组织形式，教学内容，教学手段也要有所变化。不论是手机还是电脑，里面的娱乐软件对学生的诱惑不小，学生非常容易开小差。家长不可能时时监督，老师更是难以监管。怎么保持学生学习兴趣和积极性？网课的对象不仅是学生，还有家长，我们又要注意些什么？ 这些我们都要学习、思考和研究。一．选好平台，注重实效。 前期由于时间紧，很多网络平台并未做好准备工作。现在可用平台很多，哪个平台有效，好用，大家都会用，就用选用哪个平台。由于各平台都有优缺点，大家可以打组合拳，至少在一段时间会这样，平台功能的完善还需要时间。比方说，武汉教育云看录播，人人通搞考试，用钉某钉、腾某讯系列组织直播和作业，回放功能也很实用，希某沃胶囊做微课，某卷星用于试卷发布等等，平台和工具不
这段时间，由于疫情的原因，在“停课不停教，停课不停学”的大背景下，大家积极地开展在线教育，老师和学生们天天在上网课，老师和学生在这个过程中，捆绑在电脑和手机上的教学时间不亚于在学校，究竟怎么把网络教学效果最大化，今天就着重在技术层面谈一下自己的体会，仅代表个人点。
好想到学校上课啊！
抗疫期间的网络教学，我们应该突出重点学段，重点学科，不要全面开花。适当降低教学难度，减缓坡度，不要霸占学生的消化和自主时间，引导家长有效监管和配合，同时也要注意师生的身心健康。
互联网发展迅速，今年又是不平凡的一年，网络教学来得太快，很多老师并未准备好。年轻老师对网课比较熟悉，但是一些教龄长、年长的老师，还是更习惯于传统教学，对于网课接受起来比较困难。学生之前也没有什么准备和培训，家长操作技术水平也有很大区别。这是一个奋进的年代，合作的时代，我们的老师迫切需要掌握好基础的网络学习技巧和技术。
一．选好平台，注重实效。
前期由于时间紧，很多网络平台并未做好准备工作。现在可用平台很多，哪个平台有效，好用，大家都会用，就用选用哪个平台。由于各平台都有优缺点，大家可以打组合拳，至少在一段时间会这样，平台功能的完善还需要时间。比方说，武汉教育云看录播，人人通搞考试，用钉某钉、腾某讯系列组织直播和作业，回放功能也很实用，希某沃胶囊做微课，某卷星用于试卷发布等等，平台和工具不要选多了，只要就足够满足教学需求，多了反而显得杂乱没有章法，学生老师操控的难度也大了。
二．转换角色，明晰变化。
线上教学的优势就是突破了时间、空间的制约，资源可以得到跨地区的传播。网课教学绝对不是“教室大挪移“，教学方式发生了改变，相应教学组织形式，教学内容，教学手段也要有所变化。不论是手机还是电脑，里面的娱乐软件对学生的诱惑不小，学生非常容易开小差。家长不可能时时监督，老师更是难以监管。怎么保持学生学习兴趣和积极性？网课的对象不仅是学生，还有家长，我们又要注意些什么？ 这些我们都要学习、思考和研究。
三．直录兼用，常常互动。
为了让教学有序进行，学校安排了作息时间表和课程表，师生定时上课，课堂的氛围是录播课没有的，当老师成了主播，主播的招数话术有哪些？
一是直播课时，尽可能真人出镜，如果老师真人出镜，必将亲近不少，拉近了老师与学生和家长之间的距离。面对镜头是需要勇气的，大家可以去试一试。
二是要确保画面清晰不卡顿，使用的摄像头的最好配备一个高清的摄像头，控制好语速，太快太慢都不好。
三是要特别注意互动环节。课前的着装要适当修饰，预备时间要注意点名打卡，课间的直播效果要能得到即时的反馈，比如常见的话语有“画面卡顿的Q1”、“听懂了的打1”等，点名提问要有记录做到雨露均沾，多些赞许和表扬，语音、文本和表情结合随时进行互动，这样做可以让学生在直播课时保持注意力的集中，从而有效地掌握教学内容。直播课的长处在于互动环节，没有互动的直播课，老师端是独家表演，激情四射，学生那边不知道是怎么回事，还不如留时间让学生直接看视频。
录播课（微课）的优势在于后期可编辑性强，内容连贯，可把握度高，不受时间地点限制，可以反复观看，学生自主消化时间可充分利用。重难点的教学内容可以采取录播的形式作为补充，可以事先写好脚本，精心录制，时长最好不要超过5分钟。究竟是使用直播还是录播，要看具体情形来选择最适合的形式。
四．学好技术，用好资源。
“优秀是逼出来的“，相信网课之后，大家的信息技术水平都有很大提升，唯一的途径是多花时间来学习，用心研究，勤以练习以达到熟悉操作常用的教学工具的目标。熟练的操作，有助于提高效率。
首先，关于操作系统，所有重装系统操作之前都要做好资料的备份，这一点很重要。Windows尽可能使用新版的操作系统。系统正常的时候要学会制作启动U盘，以便应对系统崩了的时候来进行装机，如老某桃，大某菜，我之前讲过的某小兵算是较为干净的，也不用到处找镜象。在状态还能正常启动windows的情况下可以使用装机工具Onekey 当然先要下载网上现成的镜像文件，网上可以搜“吻妻“也可以找到相对干净的镜像，里面的办公版可以省去装办公套装的麻烦。喜欢原生安装的可以到”I tell you”的网站下载MSDN的版本。较少人用Mac OS和Linux，这里就不说了。
其次，网络教学的必需工具尽可能用官方发布的版本，尽可能在应用市场或软件管理里面下载安装，很多下载网站的链接有问题。我这里有一些私藏的是用来学习的，可以分享给大家。下面作一下简单的介绍和推荐。
1.虚拟光驱及压缩工具。推荐使用UltralSO 在使用ISO镜像的时候会用到虚拟光驱，刻录U盘也会用到它。压缩解压工具推荐Winrar。
2.办公套装：WPS直接用官网的，微软office的可以学习试用，能用新版的用新版吧，我装了office2019版，不建议用2007版，但发现很多人在用这个版本。
3.网络云盘：比方说百度云盘，天翼云盘等，以保存重要资料；
4.下载工具，网络上的资源也较多，但并不是想下载就能下载的，很多涉及到版权的问题
除了迅某下载，还介绍推荐几个，因为版权问题并不是所有的资源能顺利下载的，使用过程中注意尊重版权，不可商用和发布。央视的节目可以用硕某鼠下载，所有平台的文字材料，只要我们能看到的都可以截屏，比方说TechSmith Snagit、Pickpick等；所有平台的视频材料，只要我们能看到的，都可以用录屏软件进行录屏。当录制微课时也会用到，比方说班某迪，格式某厂，喀秋莎，也就是Camtasia等等。
5. 关于录课。屏幕录课工具选个好操作，会用的。很多老师用到微课通，希沃的胶囊，班迪录课的操作很粗暴简单，白板工具可以随意用，就是不能后期剪辑。关于喀秋莎，也就是Camtasia，这个推荐大家用，很全面，视频剪辑，声音降噪处理，重点标注，动画和字幕都可完成。版本选择如何选择也顺便说一下，操作系统是 windows XP的安装Camtasia 8.6的版本，操作系统是windows 7的选用的版本不要超过Camtasia 2019版，Camtasia 2020版则推荐安装在Windows10上面。
6.网络平台的软件，大家直接去官方网站下载安装。
7.屏幕分享的时候可能会用到的辅助小工具，这里集中介绍一下，主要是虚拟机工具、虚拟桌面工具、缩放工具和白板工具。
VMware Workstation是虚拟机工具，屏幕分享时可以只分享虚拟机的桌面，较为方便；
安卓模拟器则可以在PC端模拟一个学生号，查看教学效果。
Virgo是个虚拟桌面工具，文件小而且好用，Alt 数字1、2、3、4随时切换四个虚拟桌面场景；
ZoomIt是演示辅助工具，很适合作放大某个区域、突出某个细节的场景，它还可以做一些简单标注，但试用过程中发现Virgo有冲突。
ePic.pen和Pointfix是个轻便级的白板工具，标注也很方便。
8.手机投屏工具。眼睛长时间近距离盯着手机屏或电脑屏很易疲劳，对眼睛也会有伤害，可以给学生推荐一款手机的投屏工具，借用电视的屏幕来学习。而对于老师这端而言，则可以试装一下傲软投屏，手机屏上的内容很容易投屏到PC机的桌面。
9. Adobe的全家福套装，给高手推荐的应用，文件比较大，对软、硬件系统要求也比较高，可以选择安装，按照用到频率顺序，我分别说几个常用的，Acrobat可以进行PDF文件的编辑和阅读，Audition可以进行音频处理，PhotoShop可以进行图片合成处理，Premiere可以进行视频剪辑，AE可以做一些精致的视频效果。
10. 硬件方面我们需要配备几样东西，一是摄像头，清晰度最好在1080P及以上，同时要配备相应的支架；二是外置独立声卡及话筒，网络教学时声音会更清晰；三是数位板，更便于标注和白板演示。只是当前条件有限，快递渠道还不通畅，可以借用手机的摄像头和话筒，需要下载相应的虚拟软件，手机的摄像头和话筒都可以通过虚拟软件在PC上使用，效果都要好于笔记本自带的，没有数位板的只有用鼠标代替了。我发现很多老师的动手能力很强，自制支架，家里自制小黑板，确实是用心了。当然等有条件了直接上硬件是最好不过的。
啰啰嗦嗦说了这么多，网络教学过程中在技术操作层面上做到我说的这几点，教学效果不会差的。文中所评所推的软件没有褒贬哪个开发者的意思，仅代表个人观点。大家上网课也辛苦了！春天终归会来，我们一起为加油！一起进步！
校园春光明媚，期待早日归来！
今天的分享就到这里吧。大家若需要帮助，都可以私信我，只要我有空，我都会尽力的。
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