特战体能的重要性，63岁老教授两次延迟退休
特战体能的重要性，63岁老教授两次延迟退休“因为现在打信息化战争、智能化战争，特种兵应该率先智能化、率先信息化。制约着我们专业的很多技术难题，我是在实践中，感悟到了它的难度和需求，所以下工夫去琢磨，搞这些东西确确实实迫在眉睫。”姚春富感慨道。多年来从事特种作战理论研究，姚春富始终坚持部队急需什么就研究什么。在2003年的一次山地丛林破袭行动演练中，他发现部队存在通信不及时、定位不准确的问题，严重影响战斗力的提升。于是他下定决心，要研制一种新的装备系统来解决这个问题。经过一千多个日夜的潜心钻研，姚春富带领团队研发的装备系统很快应用到演习场上，填补了这个领域的空白，也在特种部队行动指挥信息化探索中迈出了关键的一步。回忆起创业初期的艰辛，老教授说：“那时候根本没有双休日，满负荷地工作，搞教学计划、编教材。最典型的是我们那个时候十五六个人就用一台四通办公，大家上班抢着用，下班也抢着用，有的人上班用不着就晚上主动加班。”为了完善特战理论体系
今年63岁的姚春富是陆军特种作战学院指挥系的一名教授，从事我军特种作战领域教学35年来，始终钻研特战事业，把研究方向对准部队建设需要，带领团队获得军队科技进步一等奖2项，二等奖1项，三等奖5项，国家发明专利2项。个人先后荣立二等功两次，三等功两次。
在姚春富教授的办公室里，记者见到了一摞厚厚的资料，里面贴满了关于特战新闻的报纸，关键处还有密密麻麻的勾画记录。作为一名入伍45年的老兵，常有人形容他是“63岁的年龄，36岁的拼劲儿”。而姚教授自己却说“是事业在催人奋斗，不用扬鞭自奋蹄，总有使不完的劲头”。
63岁的姚春富教授依然活跃在教学一线
上世纪80年代，特种作战学院的前身、原解放军国际关系学院开始筹备组建特种作战分队指挥教研室，组建之初，面临着教员人数少、教学资源不足的处境，姚春富临时受命担任教研室副主任，艰苦创业、攻坚克难，带领团队从零起步建立新的学科。
回忆起创业初期的艰辛，老教授说：“那时候根本没有双休日，满负荷地工作，搞教学计划、编教材。最典型的是我们那个时候十五六个人就用一台四通办公，大家上班抢着用，下班也抢着用，有的人上班用不着就晚上主动加班。”
为了完善特战理论体系，姚春富先后到几十个部队调研，一字一句反复推敲。他撰写的著作《特种作战理论研究》成为全军第一部研究特种作战行动的理论书籍，获得第八届全军优秀教材一等奖。
特战队员进行演练考核
多年来从事特种作战理论研究，姚春富始终坚持部队急需什么就研究什么。在2003年的一次山地丛林破袭行动演练中，他发现部队存在通信不及时、定位不准确的问题，严重影响战斗力的提升。于是他下定决心，要研制一种新的装备系统来解决这个问题。经过一千多个日夜的潜心钻研，姚春富带领团队研发的装备系统很快应用到演习场上，填补了这个领域的空白，也在特种部队行动指挥信息化探索中迈出了关键的一步。
“因为现在打信息化战争、智能化战争，特种兵应该率先智能化、率先信息化。制约着我们专业的很多技术难题，我是在实践中，感悟到了它的难度和需求，所以下工夫去琢磨，搞这些东西确确实实迫在眉睫。”姚春富感慨道。
作为军校教员，姚春富教授坚持教学任务亲力亲为
从教35年里，姚春富始终对教学任务亲力亲为。去年6月，为了让毕业综合演练尽可能逼近实战，已过花甲之年的姚春富亲自带着导调组在气候闷热的崇山峻岭中，穿梭300多公里，实地勘察每一个科目设置的方案。在他看来，为部队培养能打胜仗的指挥员，是他作为教员义不容辞的责任。
姚春富教授和学员们在一起
“我的指导思想是学员要走的路、要爬的山教员先走一遍，包括我在内，要亲身去感受一下强度、难度够不够，有没有危险性。自己不到场肯定不行，怎么样去把自己过去组织的经验传授给他们，把演习搞的更好，更加科学合理，所以去帮学员指导一下，这很正常。”
时光飞逝，特种作战教学由一门课程发展为一个完整的教育体系，当年的青年教学骨干也成为了学院的老教授。2016年，姚春富到了退休的年龄，但因主持的几项重点科研项目尚未完成，他毅然选择延迟两年退休。2018年，当主持的项目接近尾声，学院重新调整组建，急需特种作战领域的专家带领教学队伍，姚春富教授又一次提出延迟退休的申请，承担起培养青年骨干的重担。
姚春富教授延迟两次退休，承担培养学院教学骨干的任务
谈起两次延迟退休的原因，老教授这么说：“延退的根本理由是正好赶上军改，军改当然是千载难逢的好机会。学校从广州到了桂林，但教学还得照常进行，标准不减，培训任务不减，所以我能选择退休吗？第二是手头还有一些项目、有些想法还没有完全实现。我要带领团队去完成一些重难点课题。”
如今，已经是白发苍苍的姚春富依然奋战在学院建设的最前沿，坚守着三尺讲台和训练场一线。“人这一辈子就是要有追求，今年是我当兵第46年了，有幸为一个事业做一点工作，我觉得无怨无悔。”当谈及未完成的事业，老教授说，还想为学院的教学科研条件建设做些事情。
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