六七个月怎样教孩子读绘本（给5个月的宝宝读绘本太晚）
六七个月怎样教孩子读绘本（给5个月的宝宝读绘本太晚）我家哥哥5个月大的时候，爱上了噗噗噗吐口水，吃米糊的时候噗噗噗，喝水的时候噗噗噗，吃奶的时候噗噗噗，睡觉的时候还要噗噗噗，所以那段时间感觉她吃的东西很少很少……这个时候的宝宝开始尝试发出声音，如果你能够回应他的噗噗噗、么么么、巴巴巴、呼呼呼、咕咕咕，他就会显得非常开心。4到6个月的宝宝开始对声音感兴趣，他们经常会故意发出一些声音，尤其是嘴巴里面有口水的时候。这些图卡确实比普通的书更能够引起宝宝的兴趣，但是，宝宝更喜欢的是妈妈的脸。没买这些图卡啊，没关系，让宝宝多看看妈妈的脸，就足够了。读书？好吧，他们不知道你说的是什么，但是宝宝真的很喜欢妈妈的声音，如果妈妈能够看着宝宝对他说话，他会非常的开心。
偶尔在群里看到一个聊天记录，有个妈妈说，五个月给孩子读绘本已经太晚了，输在起跑线上了，瞬间觉得自己太后妈了。
虽然我自己喜欢买绘本，也喜欢脑洞大开给孩子讲故事，但是真的不用纠结5个月才给孩子读绘本太晚了这种事。
阅读从什么时候开始都不算晚，但要给小宝宝读绘本前最好先了解一些基础知识。
要讨论什么时候给宝宝读绘本，我们得先知道不同月龄的婴幼儿需要什么- 01
0到3个月的宝宝喜欢曲线胜过直线，喜欢对比强烈的颜色胜过平淡的颜色，喜欢三维的图像胜过二维的图像，喜欢人的脸胜过普通的图片，所以市面上一些激发宝宝视觉的图卡，就是基于这个原理。
这些图卡确实比普通的书更能够引起宝宝的兴趣，但是，宝宝更喜欢的是妈妈的脸。没买这些图卡啊，没关系，让宝宝多看看妈妈的脸，就足够了。
读书？
好吧，他们不知道你说的是什么，但是宝宝真的很喜欢妈妈的声音，如果妈妈能够看着宝宝对他说话，他会非常的开心。
- 02
4到6个月的宝宝开始对声音感兴趣，他们经常会故意发出一些声音，尤其是嘴巴里面有口水的时候。
我家哥哥5个月大的时候，爱上了噗噗噗吐口水，吃米糊的时候噗噗噗，喝水的时候噗噗噗，吃奶的时候噗噗噗，睡觉的时候还要噗噗噗，所以那段时间感觉她吃的东西很少很少……这个时候的宝宝开始尝试发出声音，如果你能够回应他的噗噗噗、么么么、巴巴巴、呼呼呼、咕咕咕，他就会显得非常开心。
读书给他听？
也可以啊！不读书给他听？那就多跟他说说话吧！
- 03
6到8个月的宝宝，跟之前比起来，智力发育进入了一个新的高峰，他们开始对词语的含义有了兴趣，开始能够慢慢的理解一些简单词语的含义，比如爸爸、妈妈、不行等。
这是真正的开始理解语言的含义，6个月之前如果你叫宝宝的名字他也会有反应，但那只是对突然产生的声音的回应，现在他慢慢明白了，那个名字就是指他自己。这是一个非常大的进步！所以如果你能够随时告诉他身边的一切的名字，他会慢慢的都记住的。
这个时候读绘本？
如果是一些简单的名词性的东西，我想宝宝是能够理解的，多跟宝宝说说话吧，等语言积累到一定程度，说不定他就开始开口讲话了。6个月以后到开口之前都应该多跟宝宝说说话。
- 04
通常一岁的宝宝能懂得5到10个词的意思，并能听懂一些简单的指令，如再见、坐下，到3岁的时候他们就能理解日常会话中要用到的大约70%的词汇，语言发展是非常快的。
需要注意的是，开口说话的早晚和语言能力的高低没有关系，但是语言能力的高低对智力的发展有着非常重要的作用。而且，理解能力是先于表达能力发展的，在宝宝八九个月的时候就可以多跟宝宝读读书说说话了。
首先，在宝宝开口说话之前，他得到了大量的语言输入，这些语言输入一般是妈妈的照顾式语言，也就是说，妈妈很清楚宝宝知道什么不知道什么，能够用适合宝宝的理解能力的方式来跟宝宝对话，再教给宝宝一点他所不知道的内容。
这种语言输入是完全的按照宝宝的需求来的，是非常理想的语言输入，对于学习语言有很大的帮助。语言教学中的语言输入很大程度上都是在模仿这种妈妈式的语言。
其次，宝宝绝大多数是通过现场对话学习的。也就是说，给宝宝换尿布的时候要跟他说，妈妈要给你换尿布了，喂宝宝吃饭的时候要跟他说，今天我们吃南瓜。这样宝宝就能够将语言同具体的行为联系起来，先理解语言再学习表达。语言学习中永远是理解先于表达，把语言内容同具体行为联系起来的现场对话是非常好的学习语言的方式。
再次，在宝宝理解了一个词或者开口说一个词之前，他已经无数次地听到了这个词，也就是说，宝宝是通过复现来学习的。复现是语言教学中非常重要的一个概念，之前学过的东西在之后的学习过程中不断的重复出现，有利于巩固学习成果。宝宝学习语言也是一样的，尽可能多的重复有利于其理解和表达。
所以给宝宝读绘本的时候，最好是由妈妈来用照顾式的语言来给宝宝读，多用宝宝以前就知道的东西来解释新的内容。因为绘本的文字很少，主要靠图画来叙事，所以给妈妈使用照顾式的语言提供了空间。
同时，还要边读边指着看，将语言同具体的行为联系起来。如果可以跟具体的生活场景联系起来，也是一种很好的讲故事的方法。
将同一个绘本故事多读几遍，比每天读一个新的故事效果要好。陈禾老师提到过，熟悉的故事让宝宝有一种安全感，可以先给宝宝一个安全的故事，然后再开拓新的故事。
最后，还有一个容易被忽视的问题，那就是语言的规范性。无论是绘本中使用的语言，还是妈妈来讲绘本的语言，或者跟宝宝说话的语言，最好都能够做到简单而正确，而不是童言童语。
语言是一种社会化的交流工具，不是所有的人都会迁就宝宝的童言童语，我们最终还是希望宝宝能够说正确的句子。当宝宝很高兴地表达自己的时候，要对他进行正面肯定，说“对”和“是的”，然后用正确的发音和语法重复一遍，给宝宝做示范。
首先需要先明确一个问题，你希望从绘本中得到什么：
借助绘本提供的认知材料开发宝宝的智力？
借助绘本提供的语言材料让宝宝尽早开口说话？
借助绘本提供的示范性的故事规范宝宝的日常行为，养成好习惯？
借助绘本培养宝宝的阅读习惯？
如果是前三个目的，通过日常对话、生活用品、行为示范也可以达到目的。如是最后一个，那真的可以开始买买买了。嗯，这几个目的并不互相冲突，所以作为爱买绘本的妈妈，我的建议是买买买！
很多妈妈的外语水平也很好，而且深深地知道学好外语的重要性，就想早点让孩子接触外语、学习外语，于是开始纠结是买中文绘本还是英文绘本。
我的原则是，如果没有天然的双语环境，那么母语优先，先熟悉一种语言提高思维能力；如果有双语环境，那么谢天谢地，一起上吧！
理论上在头两三年中双语家庭的孩子的语言习得能力会比单一语言家庭的孩子发展的慢一些，因为他们需要更长的时间，来把语言内化，但是到了四五岁的时候，就跟其他的孩子差不多了，而且还能同时掌握两种语言，所以如果有双语环境的话是非常好的。
但是如果想要人为地创造双语环境有点困难，因为贯彻到底和后续的语言能力的提高是需要大量的输入的。
我大学有个语言学教授，他们家爸爸说英语妈妈说汉语，所以女儿从小就生活在一个人为创造出来的双语环境中，大概三四岁的小女孩已经可以很熟练地跟爸爸用英语，跟妈妈说汉语，同时习得两种语言，后续的发展也很不错。
婴幼儿时期的语言习得优势在于语音的模仿，如果想要接触外语的话，标准的语音会有助于宝宝的正确模仿，但是如果后续的语言输入不足，早期的成果很容易就会被忘记了。
结论是中英文绘本双管齐下也是可以的，在婴幼儿时期多接触一些外语对语音的发展是有好处的。
如果想要借由英语绘本来让宝宝学习英语，我的建议最好还是去买一套专业的婴幼儿的英语教材，或者少儿英语教材，这样能够比较系统的来学习一门语言，而且教材会更多地注意语言难度的递进、语料呈现的科学性、指示的复现等，这样比东一句西一句、拉拉杂杂地学一些零散的词汇要好得多。
换句话说，是将一个故事读100遍，还是买100本书读一遍？
有个做图书的朋友说，爱读书的妈妈爱买书，常常是家里买了好多好多的书，但宝宝爱看的也就那么几本。
小月龄的宝宝真的消化不了那么多的绘本，不如挑几本经典的，让宝宝知道书是用来读的，书里面有故事，书是有趣的，以此来慢慢地培养宝宝的阅读习惯。
等宝宝大了，有了自主意识，有了个人偏好，再跟宝宝一起去买书。跟宝宝一起挑选的书会比妈妈塞给宝宝的书更受宝宝的青睐，因为这些书是他参与选择的，读起来也会更有趣，也会更加主动地来读书。
在准备剁手买100本绘本之前，最好能先买一两本跟宝宝一起好好读一读，培养阅读习惯，了解宝宝的喜好。
答案只有一个，那就是，买妈妈喜欢的，必须买妈妈喜欢的！
小宝宝没有什么顽固的偏好，对书的态度很大程度上取决于妈妈，如果妈妈轻松愉快地跟小宝宝一起读书，说不定宝宝就会因为爱妈妈而爱上读书了呢！
妈妈对一本书的喜爱，也会自然而然的通过情绪传递给宝宝，这也是一种特殊的母子之间的交流。反过来，如果妈妈买一些自以为宝宝会喜欢的书，而自己对这些书并没有很强烈的喜爱，宝宝也会感受到这种情绪的，进而对书也没有好感的。
【END】
作者萌芽，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人，全球婚姻疗法和情绪训练权威机构约翰戈尔曼的首位中国实习治疗师。 公众号萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号。
