幼儿园教师面试试讲真题---音乐活动小鸟把我夸（幼儿园教师面试试讲真题---音乐活动小鸟把我夸）

幼儿园教师面试试讲真题---音乐活动小鸟把我夸（幼儿园教师面试试讲真题---音乐活动小鸟把我夸）2.活动难点：发现歌曲强弱拍变化规律，并用多种方式表现歌曲的强弱拍变化。1.活动重点：结合图片理解歌词的内容，能用自然、音量适中的声音演唱歌曲，感受自己的事情自己做的自豪感。2.技能目标：能用自然、音量适中的声音演唱歌曲，并用拍肩、拍手等身体动作表现歌曲节奏与强弱拍变化。3.情感目标：愿意参加歌唱活动，感受自己的事情自己做的自豪感。二、活动重难点

【活动设计指导】

中班音乐活动《小鸟把我夸》

　一、活动目标

1.认知目标：根据图片理解歌词内容，感知音乐中的节奏特点和强弱拍变化。

2.技能目标：能用自然、音量适中的声音演唱歌曲，并用拍肩、拍手等身体动作表现歌曲节奏与强弱拍变化。

3.情感目标：愿意参加歌唱活动，感受自己的事情自己做的自豪感。

二、活动重难点

1.活动重点：结合图片理解歌词的内容，能用自然、音量适中的声音演唱歌曲，感受自己的事情自己做的自豪感。

2.活动难点：发现歌曲强弱拍变化规律，并用多种方式表现歌曲的强弱拍变化。

三、活动准备

1.物质准备：歌曲配图：穿鞋图片、洗手帕图片;小鸟和小猫等小动物的指偶若干;小鸟和小猫的头饰若干。

2.经验准备：幼儿会进行《碰一碰》音乐游戏，能够边拍手打节奏边演唱简单的儿歌，具备一定的自理能力。

　四、活动过程

(一)活动导入——音乐游戏导入

教师带领幼儿进行《碰一碰》音乐游戏，激发幼儿兴趣。

玩法：请小朋友选择自己喜欢的指偶套在手指上。然后站在教师两侧，音乐起，幼儿起立边唱歌边做拍手的动作。唱到“碰哪里?”时，听老师的口令，如小鸟碰小猫，拿小鸟指偶和小猫指偶的小朋友互相手掌碰一碰。

附歌词：

找一个朋友碰一碰，

找一个朋友碰一碰，

碰哪里，小鸟碰小猫。

师：小鸟和小猫都在热情地跟小朋友打招呼呢!你们猜它们说了些什么呢?让我们一起来听一听吧!

(二)活动展开

1.教师完整弹唱歌曲，幼儿认真倾听，初步感知歌曲内容

(1)教师完整弹唱歌曲《小鸟把我夸》，幼儿欣赏。

师：小朋友们，听这首歌曲时你的心情是怎样的呢?为什么会开心呢?

(2)教师出示歌曲相关配图并提问，引导幼儿理解并记忆歌词内容。

①教师出示小朋友穿鞋的图片，引导幼儿说出歌词内容，并说一说在生活中自己是怎样穿鞋的。

②教师展示图片“洗手帕”，启发幼儿说出小猫夸赞小朋友的原因。

教师小结：小朋友不仅会自己穿鞋子和袜子，还会自己洗小花手帕，难怪小鸟和小猫都禁不住要夸赞小朋友了。

2.教师引导幼儿感知2/4拍的强弱拍特点，并组织幼儿学唱歌曲

(1)教师结合拍肩和拍手打节奏的方法歌唱，幼儿倾听、观察，发现歌曲中的强弱拍规律。

师：接下来老师要结合动作演唱歌曲，小朋友要认真听认真看，老师看谁能最先发现老师的歌声与动作间的小秘密。

教师总结：这首歌曲中第一拍是强拍，第二拍是弱拍，当遇到强拍的时候老师会用拍手的动作来表示，声音也会加重;当遇到弱拍时，老师会用拍肩的方式来表示，声音也会弱一些。

(2)教师多种形式组织幼儿学唱歌曲。

①教师大声歌唱，幼儿小声跟唱，并尝试跟着老师用拍手和拍肩的方式打节奏。

师：老师看到小朋友们被小猫和小鸟夸赞，都非常的开心和自豪。那就让我们带着这种开心自豪的心情一起唱一唱这首歌吧，老师用大老虎的声音大声唱，小朋友用小花猫的声音轻轻跟唱，并且试着像老师一样用拍手和拍肩的方式把强弱拍表示出来吧。

②教师组织幼儿分为“小鸟组”和“小猫组”，并分发相应头饰，进行分组演唱。

(3)教师引导幼儿选择自己表示强弱拍的方式，边打节奏边演唱歌曲。

师：小朋友们，你们还有哪些不同的方式来表示强拍和弱拍呢?让我们动起来边打节拍边唱出来这首好听的歌曲吧!

3.幼儿讨论生活中自己可以做的事情，并进行歌词仿编

(1)教师引导幼儿结合生活经验仿编歌词。

师：小朋友们，你们在生活中有哪些事情是自己完成的呢?跟身边的伙伴讨论一下，并且唱进歌曲里，告诉小鸟和小猫吧!

(2)教师指导幼儿编出新的歌曲，并进行展示。

附新编歌词：

小鸟叫喳喳，窗前把我夸，夸我每天早早起，会梳理头发，会梳理头发。

小猫喵喵喵，也在把我夸，幼儿园里回到家，会刷大白牙，会刷大白牙。

(三)活动结束

教师小结，自然结束。

师：我们今天不仅听了好听的歌曲，还让老师知道了小朋友们会这么多的本领，能够在生活中做到自己的事情自己做，老师要给你们点一个大大的赞，以后小朋友也要继续做一个能自理的好宝宝!

　五、活动延伸

延伸至一日生活。

师：接下来，就让我们行动起来，边唱着这首好听的歌曲，边把自己的小椅子和小桌子擦干净吧，我们看看谁是最厉害的打扫小能手。