教师考编如何知道面试合格的（教师编面试最后一关）

教师考编如何知道面试合格的（教师编面试最后一关）第四类：教育教学心理学等方面的知识。例如，如何激发学生学习动机？如何评价学生的表现？如何提高学生的记忆力？结合教学经验，可能会提问：如何操作小组合作学习。如何提高学生的阅读、写作兴趣？ 第二类：类似教师资格证面试的结构化问答。 比如，在你上课时，有学生传纸条你怎么办？上课注意力不集中怎么办？也可能会考一些教学策略相关的知识。比如作为班主任请你一以···为主题？设计一次班会、家长会或演习活动。第三类：考生的本人专业知识与技能。一般会以学科知识的方式进行考察。比如考语文教师可能答辩的题目会提问：记叙文的六要素是什么？你所知道的关联词有哪些？散文一般有什么特点？鲁迅都有哪些作品？这一方面，考察的是考生平时的。积累和专业知识的学习。复习的面比较广，因此，复习难度较大，更依赖于平时的积累。

答辩的形式一般是考官提问，考生回答，问题有可能是考前已经设计好的，也很有可能是在考生说课或试讲结束后即兴提出的。问题涉及的范围非常广泛，既有涉及学科知识或者教学技能的，也有涉及教学理念或者教育思想的。由于答辩可以在短时间内考查考生的综合素质和反应能力，因此有些教师公开招聘面试中都会有答辩这一环节，以全面地考查考生。

一般答辩问题范围会有以下几类。

第一类：个人信息

考官想通过提问了解考生的。兴趣爱好，特长等方面的特点可能也会关注一些关于职业理想方面的问题，比如：为什么想当老师？老师这个职业有什么吸引你的地方？

第二类：类似教师资格证面试的结构化问答。

比如，在你上课时，有学生传纸条你怎么办？上课注意力不集中怎么办？也可能会考一些教学策略相关的知识。比如作为班主任请你一以···为主题？设计一次班会、家长会或演习活动。

第三类：考生的本人专业知识与技能。一般会以学科知识的方式进行考察。比如考语文教师可能答辩的题目会提问：记叙文的六要素是什么？你所知道的关联词有哪些？散文一般有什么特点？鲁迅都有哪些作品？这一方面，考察的是考生平时的。积累和专业知识的学习。复习的面比较广，因此，复习难度较大，更依赖于平时的积累。

第四类：教育教学心理学等方面的知识。例如，如何激发学生学习动机？如何评价学生的表现？如何提高学生的记忆力？结合教学经验，可能会提问：如何操作小组合作学习。如何提高学生的阅读、写作兴趣？

第五类：教学设计。针对你此堂课的设计思路进行提问，比如教学目标和重难点分别是什么？设某个环节或教学方法的计意图是什么？

这部分问题大多数针对教学实施的过程进行提问的。有可能是考官哪些地方没有听清楚，有疑问才会提问。也有可能是你应该讲到的，而自己却没有讲到的问题。遇到这样的问题，一定要如实回答，如有讲错的地方，要谦虚承认，态度诚恳。不要急忙掩饰，评委老师都有多年的经验，他这样问是想给你一次改过的机会，或是是弥补的机会。这至少证明评委还是欣赏你的，不是差到无可救药，如果真的非常差，他也懒得提问题了。如果你不承认，后果可能会更严重。

第六类：教学反思。可能会针对此堂课你未达成的教学目标进行提问。比如语文课文中经常会有的教学目标是。背诵课文。很多考生都忽视这一教学目标的体现在教学设计中。不会展现出来。可是要求背诵却是真实课堂中非常重要的教学目标。考官提问这样问题。是想看到你会不会主动进行教学反思。避免以后再次出现这样的失误。

关于答辩其实真的没有那么难。如果你是讲或说课表现的很好，那答辩环节有可能只是走走过场。如果试讲、说课表现的不是特别好，这个环节也能给你适当的弥补一下，可能还会提分。所以答辩也不难，只要做到：“认真倾听，谦虚谨慎，态度端正，实事求是。”在16字口诀就可以了。

现在最后面的温馨提示：一定要尽量的语言逻辑清晰流畅。不要重复多次，避免出现嗯啊哦，这样的口头禅等。多多练习，一定会提高水平的，加油吧！