机关事业单位新办法计发养老金（机关事业单位养老金和职业年金补发）
机关事业单位新办法计发养老金（机关事业单位养老金和职业年金补发）职称制度，发挥了自己的优势，在事业单位专业技术人员管理方面，也表现出了杰出的贡献职称制度，他在最初还需要考职称外语和职称计算机，所以那个时候评一个职称非常的不容易，但是随着国家大力提高教师待遇的客观需要大力改善事业单位的福利待遇，就淡化了职称的外语和计算机的评审要求以及论文的刚性要求，目前评审职称是按照教龄工龄以及是否在城镇工作，还是在乡村工作来进行区别化差异化的评审评聘。总体来说提高了职称的比例，放宽了评审的条件，提高了高级职称的相应的待遇。职称能有效的提高岗位工资，影响薪级工资，同时能影响我们的绩效，工资，降温费，取暖费等不同的福利分配。其实最重要的还是职称影响着我们五险两金的缴费基数，目前社保的缴费基数是按照我们个人实际领取的月工资平均基数和单位所有员工平均月工资基数进行衡量，按月缴费可以在年度内实施补交教师的职称，中级职称和初级职称，不仅在岗位工资方面有区别，而且体现在薪级工资和绩
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今天探讨的中心话题是机关事业单位养老保险改革之后，教师作为全额拨款事业单位最宝贵编制内的人员，面临着两大影响，共同富裕和第3次财富分配重要因素，如何来促进这两项制度的合理化，公平化改革？
职称和绩效工资。
我用加粗加红加背景的字体来突出这两个字的影响力，它在教师队伍待遇改革和养老金改革过程中产生的影响，不言而喻。
首先，我们看教师职称制度，它的好处和影响不足之处。
教师作为全额拨款事业单位工作人员，目前执行专业技术职称管理，职称制度不是我国独创，他在外国也有职称制度，在我国专业技术人员一直延续了几十年的职称管理，目前教师也属于事业单位工作人员实行统一的劳动合同聘期制度，也签订聘书。
教师职称序列分为正高级，副高级，中级，初级等几个级别。
职称能有效的提高岗位工资，影响薪级工资，同时能影响我们的绩效，工资，降温费，取暖费等不同的福利分配。其实最重要的还是职称影响着我们五险两金的缴费基数，目前社保的缴费基数是按照我们个人实际领取的月工资平均基数和单位所有员工平均月工资基数进行衡量，按月缴费可以在年度内实施补交教师的职称，中级职称和初级职称，不仅在岗位工资方面有区别，而且体现在薪级工资和绩效工资的分配，尤其是在30%的绩效工资当中，职称的影响力依然是非常巨大的。毫不夸张地说，一个中级职称教师和一个高级职称教师，月收入相差500元到1200元，这都是很正常不过的。
职称制度，发挥了自己的优势，在事业单位专业技术人员管理方面，也表现出了杰出的贡献职称制度，他在最初还需要考职称外语和职称计算机，所以那个时候评一个职称非常的不容易，但是随着国家大力提高教师待遇的客观需要大力改善事业单位的福利待遇，就淡化了职称的外语和计算机的评审要求以及论文的刚性要求，目前评审职称是按照教龄工龄以及是否在城镇工作，还是在乡村工作来进行区别化差异化的评审评聘。总体来说提高了职称的比例，放宽了评审的条件，提高了高级职称的相应的待遇。
然而专业技术人员的职称制度也有相应的弊端，它的弊端就在于没有办法调动职称评审，通过中高级职称的工作积极性，一旦评审通过高级职称之后，马上有20%的教师就安于现状，处于养尊处优的养老阶段，等待着退休，瞬间失去了上进心和事业心，所以今后在共同富裕背景下，在人才强国的背景下，应该在加强教师队伍建设的同时，要优化中高级职称在激励教师队伍建设内驱力的方面发挥出更大的价值和作用。
乡村10叔的建议：
不能让职称成为事业发展的主力，评审通过职称的人就开始养尊处优，没有评上职称的人，怨天尤人，要充分激励和团结整个教师队伍的凝聚力，那就必须要淡化职称的影响力，让它的区别控制在每月100元到500元之间的区别体现，出差别就可以了。
其次，我们分析至2008年教师绩效工资制度在实施以后的优点和不足。
我认为除了职称之外的第2个方面要优化改革的，那就是2008年以来实施的教师的绩效工资制度，在最初教师绩效工资制度大家非常的欢迎，但是随着近几年发展之后，大家发现绩效工资30%的部分分配非常的不科学。
很多地方把30%的绩效工资的分配形成了一定的工会通过的方案，但是在发放的过程中走了两个极端。
第1个极端
那就是严格考核量化积分制进行绩效的考核发放，大家人与人之间的区别在几十元到几百元之间终于形成了差距，大家看似轻松，其实意见非常的多。
第2个极端
就是既然大家这也不行那也不行，这也不对那也不对，就干脆把30%的绩效部分100%的全额发给大家。
我们稍微动一下脑袋，就可以想到绩效工资实施的初衷是为了什么？是两个目的，一个是提高教师的工资收入，参照公务员，另一个就是要充分发挥激励。如果说我们把绩效工资的制度理解成简单的扣除和返还，那就是错误的，没有站在绩效工资制度设计的高度来理解这个制度的设计。
乡村10叔对教师绩效工资制度的建议：
第一，从30%的增量绩效工资制度当中设立领导职务津贴。把学科质量组长班主任以及中层以上干部和副校级干部都纳入进来考核发放。
第二，从30%的增量绩效工资当中设立教学质量专项绩效，面对教育教学一线教师比较突出教学质量的先进个人，进行奖励。
第3个方面实施，师德师风合格先进个人，以及教龄满30年以上的教师进行专项的绩效考核设计，体现出对30年教龄老教师的尊重，把30年教龄荣誉证书颁发仪式结合起来。
综上所述，乡村10叔一直认为教师队伍建设过程当中的发展速度和工资待遇改善的速度都是令我们惊讶的，在养老金调整过程中，教师养老金等同于公务员，养老金同步调整，在连续17次上调养老金的同时，把30年以上教龄的老教师的养老金放在第1位的调整，体现出了教育优先发展和重视教师队伍建设的关键制度性设计。
未来我国中小学教师队伍的工资待遇和养老金水平还会不断的提高，不断的参照公务员进行联动机制的调整，但是在外部大环境，社会平均岗位，工资基数也上调的情况下，不断的优化内部分配方案，促进共同富裕，培养更多的优秀教师队伍，人才，利用人才强国的机遇，利用教育优先发展的春风，抓住机会优化内部改革，把教育界最应该影响公平化合理化的两个重要因素合理的调整设计，使它发挥出应有的积极导向作用。
两个需要优化的因素：职称和绩效工资。
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