网课老师如何给学生上网课（1.5亿名中小学生的20天网课）
网课老师如何给学生上网课（1.5亿名中小学生的20天网课）频繁登上社交平台热搜的“小学生上网课”被花样调侃，但身在其中的老师和家长却笑不出来，“每天都很头疼”。2月28日，教育部要求“全国大中小学、幼儿园等开学时间原则上继续推迟”，围绕网课的日子还得继续。她发现，原来课堂里简单的事情搬上网后却很是困难，总有孩子没下课就提前溜号，作业也收不齐。“低年级的孩子不比高年级，自制力要差一些。”黄莉知道家长们辛苦，但还是要求每天点名，“孩子看不见、摸不着，只能多催家长几遍”。在家上网课的学生。超过1.5亿名中小学生突然遭遇“网上课堂”的新考验，同时被卷入的还有老师和家长。作为四年级班主任的黄莉的微信消息从1月29日起密集了不少，“协调老师上课、通知家长、回复问题都需要来回几轮沟通”。
作者丨司雯雯 编辑丨王毕强
晚上9时，30多岁的张谦还在忙着埋头抄写手机屏幕里的小学课文。这是他六年级的儿子第二天的早读材料，老师刚发到微信群里，“一直看手机对孩子眼睛不好，等到明早再抄，时间又太紧了。”
从在家上网课起，这样的日子已持续了20天。张谦记得很清楚，他还未如此全方位地参与到儿子的学习中，“每天打卡签到、监督上课、提交作业、汇报健康状况……一天忙活下来，像打仗一样”。
疫情改变了所有人的生活，全国超过20万所中小学无法如期开学，网课成为“不得不做”的选择。1月29日，教育部在发布2020年春季学期延期开学的通知后，提出利用网络平台，开展“停课不停学”。2月10日，全国部分地区正式开始网络授课。
在家上网课的学生。
超过1.5亿名中小学生突然遭遇“网上课堂”的新考验，同时被卷入的还有老师和家长。
作为四年级班主任的黄莉的微信消息从1月29日起密集了不少，“协调老师上课、通知家长、回复问题都需要来回几轮沟通”。
她发现，原来课堂里简单的事情搬上网后却很是困难，总有孩子没下课就提前溜号，作业也收不齐。“低年级的孩子不比高年级，自制力要差一些。”黄莉知道家长们辛苦，但还是要求每天点名，“孩子看不见、摸不着，只能多催家长几遍”。
频繁登上社交平台热搜的“小学生上网课”被花样调侃，但身在其中的老师和家长却笑不出来，“每天都很头疼”。2月28日，教育部要求“全国大中小学、幼儿园等开学时间原则上继续推迟”，围绕网课的日子还得继续。
不过，等待重回学校的日子里，老师和家长们也在摸索更适合的网课方式。黄莉班上有两门课已从任课教师直播换成了省内名师课堂，“一边走一边找路，慢慢习惯后就好了。”
上网课第一天，老师没能挤进直播六年级语文教师李方第一次开直播，观众是36名六年级小学生，或许还有他们的家长。
尽管提前了一周备课，但开课的那天上午，她还是忍不住紧张。上课时间到了，准备好课件，打开辅导书，点击直播按钮后她却愣住了，页面没有响应。她本想退出后重新进入，却连软件也打不开了。
几分钟后，微信群里“炸”了，家长和班主任纷纷发来消息，“开始上课了吗？”“怎么看不到老师？”她只好回复说，“网络卡顿，我进不去直播。”
没能按时上课的不只李方。2月10日上午，因用户量过大、平台难以承载，众多网络学习平台相继“崩溃”，无法正常运行，使用这些直播平台的老师和学生被迫在家一遍遍地刷新、重试。
“不要说直播讲课了，在群里发一句消息都要等十几分钟。”离原定的下学时间只剩不到1小时，李方和学生终于在网络课堂上碰面了，“磕磕巴巴地忙了一上午，也没讲什么内容。”李方觉得可惜，直播课的课件要求比线下精细了许多，为了准备这份课件，她花了比原来多两三倍的时间。
老师们为了上网课，八仙过海，各显神通，家里能用的，都用上了；不能用的，也都想办法用上了。
黄莉和学生躲过了平台卡顿，却在告诉学生“如何进入课堂”时犯了难。为方便不具备网络学习条件的学生、协调网络教学资源，各地教育部门提供了统一录制的名师课堂，可通过电视固定频道或网络平台收看。
“试了一次直播讲课后，感觉比较困难，我们还是决定让学生跟着名师课堂学。”黄莉任教的学校在农村，有电脑的老师人数不多，接触过直播的更是寥寥。她在家长群里分享了如何收看名师课堂的介绍，但家长的疑问还是不断袭来：有人找不到频道，有人不会选择年级，有人家里的电视看不了，三个孩子、两台手机，设备不够用了。
黄莉打开自家的电视，用手机录下进入课堂的步骤，向家长们演示，又提醒说，可以让暂时没有设备的孩子等回放。在她的朋友圈里，有的老师把凳子架在电视机前，录下课程后再发给学生。
在家上网课的老师。
听课方式的问题刚解决，新的麻烦又来了。在名师课堂中，四年级的英语由省内名师主讲，全英文授课，“我们班里的孩子基础比较差，老师说什么一时还理解不了。”黄莉只能通知英语老师准备自行授课。
但是50多岁的英语老师甚至没听说过直播，采用了最麻烦的方式：把课文抄写在纸上，拍一张照片发到微信群里，再配一句时长最多60秒的语音。一节课讲完，累的不仅是老师。
在社交平台上，许多老师晒出了直播装备：有的老师用电线拧成手机支架，有的老师将两根木棍横在窗台上，撑着手机录视频，还有的老师家里没有无线网络，为了“蹭”邻居家的网络，搬着小凳子，露天上了40多分钟的课。
因有的学生无法收看名师课堂，一名老师把凳子架在电视前录制课堂内容。图片来源：受访者提供
“网课练的不是学生，是家长”家长们的日子也不好过。和高年级学生不同，当学校和家庭的距离被无限压缩，家长们的时间也被网课切割：早读打卡、上课签到、辅导作业，很多任务都转移到了家长身上，“为了不耽误孩子，吃饭也要按照下课时间算”。
“网课考验的不是学生，是家长。”作为三个孩子的家长，张谦觉得网课拓宽了他对“家长难当”的认知。三个孩子的年级不同，老大读六年级，老二读五年级，老三读一年级，三个孩子的学校同时开了直播课，各人有各人的课程表。
设备是第一个问题。家里没有电脑，张谦和妻子分别上交了手机，又翻出了以前淘汰的旧手机，才凑够了“硬件”。暂时不用复工的张谦和妻子只能“让步”，“怕打扰孩子听课，微信消息能不回就不回，有电话只能长话短说。”他们最近已经习惯了不带手机出门。
更大的压力是心理上的，孩子的表现直接与家长的用心程度划上了等号。张谦所在的家长群中，老师时不时强调，“哪个学生作业写得认真、工整，说明家长在认真监督辅导，哪个学生的表现差，那就是家长没完成自己的任务”。
家长在家陪孩子上网课，比上班还要累。
家长在家陪孩子上网课，比上班还要累。
平时家长难以了解的具体课堂表现如今被直接放到眼前，比较也更加赤裸。老师提供的后台数据显示，一节课40分钟，有的孩子在线时间不到10分钟。“要是孩子作业差、提前下课了，老师就会在群里直接点名家长。”就算不考虑自己的面子，张谦也怕给老师留下坏印象。
并非只有张谦遇到了这个问题。李方老师承认，她有时也会这样提醒家长，“因为学生年纪小，‘捏个圆的是圆的，捏个扁的是扁的’，家长监督到位很重要”。
但“做好家长的任务”没那么容易。为避免学生开小差，张谦孩子的老师要求，学生的早读和作业需要家长拍照上传，背诵作业需以视频方式提交。
除麻烦外，辅导作业时，张谦觉得自己已经“教不动”了，“不懂的话还更容易着急，写作业简直是对亲情的考验”，因为大儿子写作业时不太认真，父子俩没少吵架，有次还撕了孩子的作业本。
家长在家陪孩子上网课，比上班还要累。
已复工的父母则面对着工作与网课的双重拉扯。大四学生吴琼的爸妈均已复工，因为堆积了不少工作，两人平时在公司用餐，就选择将孩子留在老家，要上网课的弟弟因而被交到了吴琼手里。
“每天起床后就是一拨一拨的消息。”根据老师的安排，吴琼弟弟的语文、数学、英语分别编入不同小组，共有4个学习群，“手机无时无刻不在响”。此外，每位家长需在上课15分钟前答“到”，作业批改后辅导学生订正并再次提交，“一天都得围着他转”。
疫情影响下，面临毕业的吴琼同样不能回到学校，两份学位论文已使她很是焦虑。“一方面要注意老师的通知，担心错过消息，另一方面写论文时又需要安静的环境。”吴琼坦言，“看老师晚上十点多还在发消息，很辛苦，但家长也确实不好当”。
家长在家陪孩子上网课，比上班还要累。
一边上网课，一边学着“上网课”抱怨虽多，眼前的网课还是要上的。
2月28日，教育部下发《关于统筹做好新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》，要求各地大中小学和幼儿园“疫情没有得到基本控制前不开学，学校基本防控条件不具备不开学，师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学”。
如何摸索出一种更合适的网课形式，成为学校和家长们的共同愿望。
网课上了20天后，相较第一周的网课，李方老师觉得已经轻松了不少，“第一周，老师们是直播上课，就算平台运行顺畅，老师和学生家里的网速也会影响上课效果。”一周课结束后，李方所在的年级组紧急开会，将上课形式调整为录播。
视频录好后，按课程表上传到后台，教师一方的网速影响便被解决了。黄莉和同事也改变了授课形式，他们选择和学生同步收看网课，再总结要点，录制答疑视频，其中难度比较高的知识被安排在开学后讲解。
山东、湖南、广西等地区已发布通知，要求防止超前过快学习，探索利用调整周末和暑假时间来补齐被耽误的学时，缓解老师和家长们的焦虑。
不过，拍照提交作业还是免不了。班主任黄莉解释说，作业几乎是网课中唯一的反馈渠道，“在学校课堂上，老师眼睛往下一扫，看表情大概就能知道学生有没有听懂，但现在甚至不知道学生有没有在听课。”她发现，班里有几个学生总是偷偷提前下线，“如果不要求拍照交作业的话，孩子可能根本就不写作业了”。
家长要陪着孩子打卡上课、记录课后作业、辅导孩子写作业并拍照上传。
张谦也渐渐理解了老师的用心，他平时看不到孩子的课堂表现，想着干脆用这段时间“板一板”孩子的学习习惯，“起码利用这段时间，让他把字写工整一点也行”。
但按照课程表，张谦的儿子每天要盯5个小时电子屏幕，他开始担心起孩子的视力，六年级的儿子今年已经戴上了近视眼镜。为减轻孩子的视力负担，家中没有打印机的张谦开始帮孩子抄写教辅材料，“看纸质笔记总比手机屏幕伤害要小些吧”。
在黄莉收到的反馈中，有不少家长也表达了同样的焦虑。她在每天的通知中加入了“保护视力”提醒，交待学生要保持正确坐姿，学习约20分钟后向窗外看一看。
在家上网课的学生
网上开课20天后，老师和家长们还在焦虑中寻找着更理想的上课方式。不过对“怒打钉钉一星”的小学生们来说，不能出去玩或许更让他们烦恼。当被问及“上网课好还是回学校好”时，张谦的孩子回答说，“想回学校上课，因为我想念学校里的小伙伴了。”
（应受访者要求，文中姓名为化名）
