班主任工作案例及评析（一场特殊的较量）

班主任工作案例及评析（一场特殊的较量）三、点评经过几次的沟通，家长也意识到自己的问题，在家控制自己的情绪，不打骂孩子，多些耐心。现在，孩子的情绪慢慢趋于稳定，发脾气的次数减少了，课堂上拿起笔写字的次数多了。看着小Y一点一点地在进步，心里暖暖的。二、对策第一，爱与赞赏，我对他每做对一件事我都及时的表扬，比如：课堂上能坐端正，哪怕只有1分钟，饭后能帮忙收拾餐桌，帮同学捡起物品，能够在班级队伍站队，帮他慢慢融入集体生活。他觉得学习无聊，我就经常和他讲其他好玩有趣的事情，获取他的信任，我不断的鼓励，让他也有了学习的积极性。他现在在课堂上进步很大，能安分地在教室，偶尔能够跟着老师的思路完成相应的练习作业。第二，家校配合，我经常和小Y爸爸沟通，他是单亲家庭长大的孩子，妈妈在他很小的时候就离开了，从小跟着爸爸和爷爷奶奶。虽说没有母爱，但从小在爷爷奶奶的关心和呵护下长大 爷爷奶奶无微不至的关怀和对他的溺爱 过于放纵 使他养成了固执、偏激

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是实施素质教育的中坚力量。班主任工作每天甚至每时每分都要开展，其核心内容就是德育工作，而德育工作中最令班主任费时费力而又可能收效不大的是后进生的转化工作。转化后进生是每一个班主任所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。

一、事件

本学期我接班的第一天，一个叫小Y的同学引起我的注意。他个子矮矮的，皮肤黝黑黝黑，小小的眼睛闪烁着智慧的光芒。但令我想不到的是，小小的他的脾气尤其大，遇到不开心不顺意的事情就大喊大叫，经常逃课，要是他哪天心情好他就会在教室，你以为他会乖乖地坐着，不！他直接躺地上或者在教室跑来跑去或者去打扰同学，严重影响课堂！从来不会遵循规矩，在自己的世界里我行我素！甚至他还有一个坏习惯就是不经过他人同意，拿别人东西！有一次，他在教室拿同学的尺子，把同学惹哭了，我看到马上叫他把尺子还回去，他抬头瞟了我一眼，怒吼道“我就不还!”接着，直接摔门跑出教室。见状，我立马追上把他拉住，不料，当我拉住他的手时，他整个人爆发了，满脸通红，青筋突起，一句“啊—”响彻整个楼层，并且连续出脚重重地踢我，就像一头想挣出牢笼的狮子。

事后，等他情绪稳定了，我便找采辰进行谈心教育，结果，他完全不买我的账，看到我扭头就走。我像班上的其他孩子那了解到，他一年级的时候也这样对抗老师，而且还摔老师的手机和眼镜。我此刻意识到，这是一位特殊的孩子，从那天起，我和小Y的较量便开始了。我暗暗地下决心：我必须转化小Y！

二、对策

第一，爱与赞赏，我对他每做对一件事我都及时的表扬，比如：课堂上能坐端正，哪怕只有1分钟，饭后能帮忙收拾餐桌，帮同学捡起物品，能够在班级队伍站队，帮他慢慢融入集体生活。他觉得学习无聊，我就经常和他讲其他好玩有趣的事情，获取他的信任，我不断的鼓励，让他也有了学习的积极性。他现在在课堂上进步很大，能安分地在教室，偶尔能够跟着老师的思路完成相应的练习作业。

第二，家校配合，我经常和小Y爸爸沟通，他是单亲家庭长大的孩子，妈妈在他很小的时候就离开了，从小跟着爸爸和爷爷奶奶。虽说没有母爱，但从小在爷爷奶奶的关心和呵护下长大 爷爷奶奶无微不至的关怀和对他的溺爱 过于放纵 使他养成了固执、偏激、倔强的性格 我行我素 在学习上缺乏自觉性 上课思想跑毛 注意力不集中 小动作不断 还影响周围孩子听课 有依赖和惰性心理 聪慧却又不爱多动脑。爸爸是虎爸类型，孩子做的不对就对孩子大吼大叫，甚至动手。

经过几次的沟通，家长也意识到自己的问题，在家控制自己的情绪，不打骂孩子，多些耐心。现在，孩子的情绪慢慢趋于稳定，发脾气的次数减少了，课堂上拿起笔写字的次数多了。看着小Y一点一点地在进步，心里暖暖的。

三、点评

通过对他的帮扶，使我首先认识到家校的教育要形成合力，协调一致学生的学习能力和学习习惯才能形成，才能取得事半功倍的效果。做好家长的工作才能取得良好的教育效果。其次，教师对学生要有爱心和耐心，及时发现学生的优点和不足，优点要表扬再表扬，不足要指出并引导其改正。坚持不懈的、真诚地帮助学生，学生的教育工作不是一天两天就能完成的，要坚持不断的帮助。

经过近一个学期的了解及教育 小Y有了一定的进步 但人的性格不是一朝一夕就能改变的一样 要完全改变是要经过长时间的努力。现在 他对学习目的有了一定的认识 但他现在仍缺乏刻苦勤奋的精神 对较难的问题易放弃 缺乏坚强的毅力 抗波折能力较弱 对他今后的教育仍是长期的 我希望他将来能成为一位有理想、有道德、有文化、有纪律的人。