江西学生技能培训价值（江西应用技术职业学院）

江西学生技能培训价值（江西应用技术职业学院）造梦师：结构合理，凝聚育人合力(江西应用技术职业学院心理健康教育与咨询中心团体心理辅导室)推进工作室建设，建好“新引擎”。广西师范大学教授覃柳云认为：“辅导员工作室是辅导员学习、合作、成长的共同体，是由有着共同研究兴趣、共同发展愿景的以辅导员为主体而组成的团队组织。”辅导员工作室是学生工作精细化、精准化的有效落实，是辅导员自我提升的发展需要，是辅导员队伍专业化、职业化发展的有力支撑。将推进辅导员工作室建设纳入学校发展规划，集中团队和科研力量在全校范围内启动辅导员工作室孵化、培育、建设，依托学科和专业发展方向，围绕辅导员十大职能，整合资源，聚焦特色亮点，实现“专业化分类、专家化指导、团队化建设、科学化管理”工作室建设。目前学校已组建11个辅导员工作室，工作室为辅导员个人发展提供平台和支撑，更好满足其个性化和职业化需求。(辅导员在工作室开展活动)依托省示范中心，把牢“立足点”。依托全省高校心理

大江网/大江新闻客户端讯 赵薇、范春香报道：辅导员是高校开展思想政治教育的骨干力量，加强辅导员队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制。近年来，江西应用技术职业学院党委牵头，自上而下深入落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》文件要求，以立德树人为根本，聚焦辅导员职业能力提升，从平台搭建、队伍结构、素质提升三个维度，努力打造职业认同感高、队伍归属感好、从业幸福感强的高素质辅导员队伍“梦工厂”。

造梦空间：平台搭建，畅通发展通道

搭建辅导员之家，续好“活水田”。学校党委高度重视加强辅导员队伍政治建设，厚植学工人员立德树人使命意识，做好辅导员的政治引领、道德引领、文化引领、党委引领，联合二级学院书记、团委、学工口搭建辅导员之家，以“一站式”学生社区综合服务中心为堡垒，建立共同愿景，凝聚人心，鼓舞士气，将培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人与实现个人价值结合起来，努力引导辅导员把个人理想抱负融入教育梦，强化使命担当，矢志扎根学校、建功学校。通过共同愿景的确立，辅导员能够将大学生思想政治教育工作内化为自己的初心使命，提升工作的积极性和团队凝聚力，为思想政治教育工作提供组织保障。

(江西应用技术职业学院一站式学生事务办理大厅)

推进工作室建设，建好“新引擎”。广西师范大学教授覃柳云认为：“辅导员工作室是辅导员学习、合作、成长的共同体，是由有着共同研究兴趣、共同发展愿景的以辅导员为主体而组成的团队组织。”辅导员工作室是学生工作精细化、精准化的有效落实，是辅导员自我提升的发展需要，是辅导员队伍专业化、职业化发展的有力支撑。将推进辅导员工作室建设纳入学校发展规划，集中团队和科研力量在全校范围内启动辅导员工作室孵化、培育、建设，依托学科和专业发展方向，围绕辅导员十大职能，整合资源，聚焦特色亮点，实现“专业化分类、专家化指导、团队化建设、科学化管理”工作室建设。目前学校已组建11个辅导员工作室，工作室为辅导员个人发展提供平台和支撑，更好满足其个性化和职业化需求。

(辅导员在工作室开展活动)

依托省示范中心，把牢“立足点”。依托全省高校心理健康教育与咨询示范中心，制定了《江西应用技术职业学院教职工心理健康教育与服务工作方案》，开展学生管理工作队伍心理素质拓展活动，每年定期举办心理讲座，参与教职工1000余人次；选派二级学院负责心理工作的辅导员参加江西省心理咨询师培训学习；编制了辅导员、班主任心理危机干预工作指导手册；引进最新心理危机干预网络系统、智能呐喊宣泄系统及心理自助系统等，开展志愿服务 心理培训 心理辅导系列活动，为辅导员更好管理学生心理工作，提供成长和展现自我的平台。

(江西应用技术职业学院心理健康教育与咨询中心团体心理辅导室)

造梦师：结构合理，凝聚育人合力

严把“入口关”。健全和完善辅导员队伍建设的长效机制，做好辅导员配备、选聘工作。按照专兼结合、以专为主的原则，按照1:200师生比，足额配备到位。首先，制定辅导员职业资格准入标准，规范辅导员选拔、招聘程序，组建一支政治强、作风正、业务精、纪律严的思想政治教育队伍。其次，从校内选拔一批优秀的专职教师到辅导员队伍，保证辅导员队伍数量、质量上满足学校发展要求，目前学校已有90位男女比例适中的老中青结构合理专职辅导员。

加强“培养关”。实施辅导员导师制度、青蓝结对制度，聘请经验丰富的管理干部和教师担任辅导员导师，发挥辅导员导师在思想引导、经验传导、工作督导中的“三导”作用，帮助新入职青年辅导员快速成长。鼓励辅导员走上讲台，选拔优秀辅导员承担形势与政策课、职业生涯规划课、就业指导等课程教学，举办辅导员素质技能和教学比赛，提升辅导员专业水平和教学能力。鼓励和支持辅导员攻读思想政治教育、教育学、心理学等专业的硕士、博士学位。修订《江西应用技术职业学院关于加强辅导员队伍建设的实施意见》《江西应用技术职业学院辅导员工作考核办法》等系列规章制度，加强辅导员队伍建设科学化、合理化。

畅通“出口关”。完善辅导员专业技术职务聘任和晋级办法，为辅导员继续发展深造搭建平台。根据辅导员的生涯发展和实际需求，鼓励和支持具备较强学术功底和科研能力的辅导员从事专业教学和科研工作，选派或推荐有志于从事党政管理工作的辅导员到校内外担任党政管理干部。同时，引导优秀辅导员向专业化和职业化方向发展，成为专家型辅导员。

造梦术：管培并重，提升综合素质

以培训为抓手，助力学校人才培养圆梦。加强辅导员培训管理，构建入职培训、业务培训、网络培训、骨干研修分层递进的培训体系，提升岗位胜任能力。一方面通过培训，引导辅导员结合工作当中的重点、难点和细节点，认清自身能力水平与目标要求之间的差距。另一方面，拓宽辅导员的工作视野，以交流中的视野差距意识提升辅导员的工作能力，锤炼品格，锻造能力，将所学所获发挥到实际学生管理和育人工作中，不断提升育人成效，为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人出一份力量。

以大赛为牵引，助力辅导员职业生涯圆梦。作为一名高校辅导员，能够在专业领域的竞赛中取得理想的成绩，也是一种自我价值的体现。学校通过不断摸索总结，形成了全员参选、测试初选、集训甄选的参赛选手选拔模式，组建了立足当年、统筹长远的梯队形参赛团队，建立了由历届大赛评委、校外专家、学工部专职教师等组成的复合型教练团队，探索出选手自训、模块化模拟训练、专家培训、外送集训等综合化的训练模式。自2015年起，学校连续6届共7人蝉联了该项赛事的一等奖，其中2人代表全省高职院校参加全国辅导员职业能力大赛复赛，并分别取得三等奖和优秀奖。

(辅导员谭倩妮老师在第八届江西省高校辅导员素质能力大赛中荣获高等职业学校组一等奖)

以育人为中心，助力学生成人成才圆梦。全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，围绕立德树人根本任务，坚持以学生为中心，勇于担当，善于作为，充分发挥好“学高为师，身正为范”的榜样示范作用，“辅之以情，导之以礼、圆之以梦”，做好学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。