小学五年级语文考试作文题目：部编版语文五年级下册知识点
小学五年级语文考试作文题目：部编版语文五年级下册知识点一点一滴 意外之财 舍己为公 自上而下久仰久仰 情不自禁 若有所思 血肉之躯慈祥 荣幸 拟定 锻炼 眷恋 奔赴 搞特殊签字 慰问 繁忙 下意识 一针见血 汗珠滚滚一声不吭 青筋暴起 汗如雨下 肃然起敬
2.词
(1)必须掌握的词
重庆 诊所 年龄 土匪 绷带 惊疑 审视
麻醉剂 施行 崭新 由衷 伤势 清醒 颤抖
慈祥 荣幸 拟定 锻炼 眷恋 奔赴 搞特殊
签字 慰问 繁忙 下意识 一针见血 汗珠滚滚
一声不吭 青筋暴起 汗如雨下 肃然起敬
久仰久仰 情不自禁 若有所思 血肉之躯
一点一滴 意外之财 舍己为公 自上而下
(2)近义词
孤~独 遥~远 故人~友人 开设~开办
年龄~年纪 惊疑~惊奇 神情~神态
从容~沉着 镇定~镇静 柔和~温和
担心~担忧 居然~竟然 由衷~衷心
注视~凝视 损失~亏损 情不自禁~不由自主
慰问~安慰 悲痛~悲哀 眷恋~留恋
繁忙~忙碌 尊重~尊敬 踌躇~迟疑
清贫~贫寒 朴素~简朴 奢侈~奢华
筹集~募集 激怒~愤怒 凶恶~凶狠
威吓~恐吓 企望~盼望 搜寻~寻找
失望~绝望 惊异~惊奇 保藏~保存
(3)反义词
暗➝明 朝➝夕 新➝旧 晓➝晚 熟练➝生疏
镇定➝慌乱 柔和➝粗暴 拒绝➝同意
清醒➝糊涂 崭新➝破旧 相信➝怀疑
慈祥➝凶狠 友好➝敌对 繁忙➝清闲
特殊➝普通 尊重➝轻视 踌躇➝果断
情不自禁➝无动于衷 清贫➝富裕 朴素➝奢侈
凶恶➝和善 不幸➝幸运 失望➝希望
洁白➝乌黑
(4)词语归类
①量词
一块钢板 一桩趣事 一只时表 一支自来水笔
一个铜板 几套汗褂裤 几双线袜 几件传世宝
②修饰词
熟练地打开 冷冷地问 平静地回答 由衷地说
情不自禁地喃喃 淡淡地说 威吓地吼道
惊疑的神情 平静地回答 清醒的大脑
新生的息肉 真正的男子汉 会说话的钢板
慈祥的神情 最心爱的长子 无限的父爱
紧锁的眉头 无限的眷恋 黯然的目光
凶恶的眼光 唯一的财产 清贫的生活
③动词
摘除眼球 影响脑神经 踌躇了一会儿
倾注了无限的父爱 企望有新的发现
④特殊词语
ABAB式词语:久仰久仰
类似的词语:失敬失敬 幸会幸会
承让承让 献丑献丑
形容人物神态的词语:汗珠滚滚 汗如雨下 若有所思
类似的词语:眉开眼笑 神采奕奕 垂头丧气
一×不×的词语:一声不吭
类似的词语:一丝不苟 一尘不染
二、佳句积累
1.动作、神态描写
病人一声不吭 他双手紧紧抓住身下的白床单 手背青筋暴起 汗如雨下。他越来越使劲 崭新的白床单居然被抓破了。
这句话中的动作和神态描写 都表明了刘伯承正在忍受着巨大的痛苦。我们从中体会到刘伯承钢铁般坚强的意志力。
2.心理描写
当年 地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英 把孩子送到他身边。后来岸英去苏联留学 回国后毛泽东又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离 岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……
这里写的是毛泽东回忆岸英和自己的一次次分离及其原因 从中反映出了岸英的成长经历。这一次 儿子真的不能回来了吗?毛泽东感到十分震惊 简直不敢相信也不愿意相信这是真的 表现了毛泽东无比悲痛的心情。
考试点睛：人物描写方法是考试中常见的考点。常见的考查形式:(1)写出下列句子中所运用的描写方法;(2)根据所给的描写方法来描写人物形象。
3.比喻句
你是一个真正的男子汉 一块会说话的钢板!你堪称军神!
运用了比喻的修辞手法 把刘伯承比作钢板 因为他有坚强的意志力 是军人的楷模。
4.反问句
但我说出那几件“传世宝”来 岂不要叫那些富翁们齿冷三天?
这句话运用反问的语气 表达了作者对富翁们的蔑视。
三、考试热点
1.《古诗三首》重点词句常以填空、选择的形式出现。
2.《军神》第16~25自然段常作为课内阅读出现。另外 沃克医生的情绪变化也经常考到。
3.《青山处处埋忠骨》第6自然段作为课内阅读出现的情况较多。第9自然段经常作为重点句子赏析出现。
4.《清贫》第9、10自然段经常作为课内阅读出现。另外 作者的品质作为填空题出现。
四、“1 X”阅读
推荐篇目:罗广斌 杨益言《红岩》
推荐理由:《红岩》描写在人民解放军进军大西南的形势下 重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现了齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗 虽然最后惨遭屠杀 但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。
《红岩》背景广阔 人物众多 斗争错综复杂 但全书章法井然 结构严谨而富于变化。在人物刻画上 《红岩》也有突出的特色 善于刻画人物心理活动和烘托气氛。全书语言朴实 笔调悲壮。
阅读方法:这部作品很感人 读起来引人入胜。我们阅读时可以摘抄自己喜欢和令自己感动的片段 仔细品读 感受共产党人的精神。
第六单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
吾(wú) 弗(fú) 膑(bìn) 讽(fěng) 蔑(miè)
肆(sì) 桅(wéi) 龇(zī) 咧(liě) 唬(hǔ) 瞄(miáo)
(2)难写的字
“矛”:不要写成“予”。
“丧”:下部是“” 不要在横下多写一撇。
“耀”:“光”的末笔是竖提 “翟”下部是“隹” 共四横。
“蔑”:上中下结构 下部是“戍” 不要写成“戊”。
“赢”:部件较多 依次是“亡、口、月、贝、凡”。
“艘”:左部“舟”为部首时 长横不出头 “叟”上部的短竖要出头。
“桅”:“木”做部首时末笔撇变成点。
“钩”:右部是“勾” 不要写成“勺”。
(3)多音字
2.词
(1)必须掌握的词
夸耀 讥讽 轻蔑 赢了 一艘 航行 放肆 帽子
桅杆 吓唬 钩住 扭着 船舱 海鸥 瞄准
龇牙咧嘴 自相矛盾 瞪了一眼 垂头丧气
胸有成竹 哭笑不得 心惊胆战 得意扬扬
(2)近义词
誉~赞 坚~硬 约定~商定 依次~顺次
扫兴~败兴 垂头丧气~没精打采 情形~情况
挖苦~嘲讽 胸有成竹~成竹在胸 主意~办法
得意扬扬~洋洋自得 夸耀~炫耀 讥讽~讥笑
轻蔑~轻视 目瞪口呆~瞠目结舌 调换~改换
模仿~仿照 显然~明显 放肆~放恣
哭笑不得~啼笑皆非 眼巴巴~眼睁睁
吓唬~恐吓 灵巧~伶俐 心惊胆战~心惊肉跳
(3)反义词
誉➝贬 失败➝成功 扫兴➝尽兴
垂头丧气➝得意扬扬 胸有成竹➝束手无策
输➝赢 挖苦➝称赞 轻蔑➝重视
风平浪静➝波浪滔天 放肆➝收敛
哭笑不得➝泰然处之 灵巧➝笨拙
心惊胆战➝泰然自若 勇敢➝怯弱
(4)词语归类
①量词
一次比赛 三场比赛 一匹马 一支枪
一只大猴子 一声锣响 二十来个水手
第一根横木
②修饰词
勇敢的水手 桅杆的顶端 疑惑地看着
胸有成竹地说 轻蔑地说 得意扬扬地夸耀
眼巴巴地望着 觉得很扫兴 吓得大叫了一声
笑得很开心 笑得更欢 气得脸都红了
③动词
喜欢赛马 拍着他的肩膀 瞪了他一眼
讥讽田忌 打海鸥 瞄准儿子 追猴子
摘下帽子 攀着绳子 抓着桅杆 爬上桅杆
钩住绳子 调换顺序
④特殊词语:
ABB式词语:眼巴巴
类似的词语:皱巴巴 胖嘟嘟 懒洋洋
ABCC式词语:得意扬扬
类似的词语:文质彬彬 生机勃勃 死气沉沉
言之凿凿 气势汹汹
描写神态的词语:目瞪口呆 垂头丧气 得意扬扬
哭笑不得 龇牙咧嘴
类似的词语:眉飞色舞 全神贯注 大惊失色
兴高采烈 神采奕奕
含有人体器官的词语:心惊胆战 胸有成竹
类似的词语:手舞足蹈 眉开眼笑 膀大腰圆
心花怒放 张口结舌
二、佳句积累
1.语言描写
(1)孙膑招呼田忌过来 拍着他的肩膀 说:“从刚才的情形看 齐威王的马比你的马快不了多少哇……”
这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。透过孙膑的语言 我们得知孙膑在观看比赛时进行了认真观察和用心思考。
(2)孙膑还没说完 田忌瞪了他一眼 说:“想不到你也来挖苦我!”
这是对田忌的语言描写 写出了田忌比赛失败后的沮丧心情以及对孙膑的误解。朗读这句话时要读出抱怨的语气。
2.神态描写
(1)齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马 看见田忌和孙膑过来了 便讥讽田忌:“怎么 难道你还不服气?”
“得意扬扬”“夸耀”“讥讽”写出了齐威王骄傲自大、得意忘形的样子。朗读这句话时要读出轻蔑的语气。
(2)水手们笑得更欢了 孩子却气得脸都红了。
“气得脸都红了”写出了孩子的自尊心受到了伤害 十分生气 为后面孩子做出冒险的举动埋下伏笔。
(3)这时候 甲板上的水手全都吓呆了。
“吓呆了”这是对水手们神态的描写 侧面写出了孩子处境的危险和事态的严重。
3.动作描写
(1)猴子忽然跳到他面前 摘下他的帽子戴在自己的头上 很快地爬上了桅杆。
“跳到”“摘下”“戴”“爬上”写出了猴子动作的敏捷 表现了猴子的机灵与顽皮。
(2)孩子气极了 他的手放开了绳子和桅杆 张开胳膊 摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
生气已经让孩子失去了理智 他为了得到自己的帽子 孤注一掷 把自己置于了危险的境地。
4.比喻句
扑通一声 孩子像颗炮弹扎进了海里。
这句话写出了孩子跳入水中时的动作又快又猛。
三、考试热点
1.《自相矛盾》常常考查重点词语的理解和用现代汉语来说说文中句子的含义 或是考查课文理解以及寓意。
2.《田忌赛马》常常考查关于描写人物语言、神态的句子的分析 以及孙膑安排赛马顺序时的思维方式。
3.《跳水》常常以课内阅读的形式出现。
考试点睛：厘清文章的故事情节是常见的考点。常见的考查形式:(1)写出事情的起因、经过、结果。(2)概括文章或段落的主要内容。(3)梳理故事线索或推动情节发展、展示人物性格的关键性语句。
四、“1 X”阅读
推荐篇目:文燕《最佳路径》
推荐理由:《最佳路径》讲述的是世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋 后来受到买葡萄的老奶奶“给人自由 任其选择”的做法的启发 产生了“撒下草种 提前开放”的设计策略 最终所形成的路径被评为世界最佳路径。
文章语言朴实简明 情节清晰明了。格罗培斯设计路径的过程中体现了他精益求精的工作精神 路径的设计策略中闪耀着他尊重他人、给人自由的人文思想 也让我们体会到了思维方式转变的重要性。
阅读方法:这是一篇写事的文章 阅读时可以弄清楚事情的起因、经过与结果。最佳路径的产生过程 让我们感受到了思维方式转变的重要性 也体会到了人性的光辉。
第七单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
艄(shāo) 祷(dǎo) 毡(zhān) 犊(dú)
膘(biāo) 驰(chí) 爵(jué) 噜(lū) 吆(yāo)
哞(mōu) 眺(tiào) 熠(yì) 遐(xiá) 黏(nián)
滥(làn) 淤(yū) 湛(zhàn)
(2)难写的字
“艇”:右部是“廷” 不要写成“延”。
“翘”:左上部是“” 不要写成“戈”。
“祷”:左部是“礻” 不要写成“衤”。
“铃”:右部是“令” 不要写成“今”。
“踢”:右下部是“勿” 不要写成“匆”。
“罐”:右下部“隹”有四横。
(3)多音字
2.词
(1)必须掌握的词
小艇 纵横 船艄 翘起 垫子 窗帘 祷告
雇定 簇拥 哗笑 码头 仪态 尊严 远眺
骏马 飞驰 辽阔 绵羊 板凳 吆喝 铃铛
一罐 恢复 牲畜 操纵自如 手忙脚乱
辽阔无垠 悠然自得 成千上万 成群结队
思绪激荡
(2)近义词
闻名~著名 交叉~交错 轻快~轻松
耸立~矗立 操作~控制 平稳~安稳
庄严~庄重 簇拥~蜂拥 沉寂~静寂
专注~专心 思考~思索 端庄~庄重
赞许~赞赏 悠然自得~泰然自若 微弱~微小
成千上万~千千万万 放射~喷射 耀眼~夺目
开阔~宽阔 雄浑~雄壮 神秘~诡秘
神奇~奇妙 风采~风韵 珍宝~瑰宝
贵重~宝贵 情趣~趣味 豪迈~豪放
遐想~遐思 锋利~锐利
(3)反义词
轻快➝沉重 灵活➝呆板 耸立➝倒塌
倒退➝前进 弯曲➝笔直 散开➝聚集
静寂➝喧闹 手忙脚乱➝从容不迫 赞许➝责怪
舒缓➝急促 漆黑➝明亮 严肃➝亲切
端庄➝轻浮 微弱➝强烈 成群结队➝形单影只
开阔➝狭窄 贵重➝低贱 白昼➝黑夜
豪迈➝狭隘 锋利➝滞钝 延长➝缩短
肥沃➝贫瘠
(4)词语归类
①量词
一座座石桥 一片哗笑 一条条运河 一个人影
一片寂静 一罐牛奶 一抹晚霞 几座灯塔
一幅画卷 一种幽思 一把刀刃 一条延长线
②修饰词
新鲜的空气 告别的声音 高大的石头
古老的桥梁 碧绿色的低地 深深的野草
白色的绵羊 金色的晚霞 沉睡的牲畜
漆黑的夜晚 微弱的光芒 无边的遐想
金色的田野 耀眼的色调 神秘的风采
精湛的技术 金色的夕阳 神奇的境界
熠熠发光的珍宝 辽阔无垠的原野
平稳地穿过 安闲地欣赏 磨得很平
③动词
恢复平静 闪烁光芒 做祷告 打开窗帘
④特殊词语
又×又×式词语:又窄又深
类似的词语:又白又胖又高又壮
表示看的四字词语:极目远眺
类似的词语:左顾右盼东张西望高瞻远瞩凝神注视
形容数量多的词语:成千上万 成群结队
类似的词语:不计其数不可胜数数以万计数不胜数
二、佳句积累
1.动态描写
(1)不管怎么拥挤 他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方 他总能平稳地穿过 而且速度非常快 还能做急转弯。
这是动态描写 “拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的高超。
(2)运河之中 装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车 不停地开往城市。
这句话写出了满载牛奶的车、船不停地开往城市的繁忙景象 展现了荷兰牧场的动态之美。
2.静态描写
(1)高大的石头建筑耸立在河边 古老的桥梁横在水上 大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
静态描写 写出了威尼斯夜景的静谧 与白天的喧闹形成对比 突出了小艇在城市生活中的重要作用。
(2)车船过后 一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了 整个天地都暗了下来。狗不叫了 圈里的牛也不再发出哞哞声 马也忘记了踢马房的挡板。
“整个天地”让我们感受到牧场之国的空旷和辽远 这句话写出了牧场之国夜晚的宁静 展现了它的静态美。
考试点睛：动态描写和静态描写是考试中常见的考点。常见的考查形式有:(1)判断下列句子属于动态描写还是静态描写。(2)赏析动态描写或者静态描写的妙处。(3)运用动态描写或静态描写的手法写片段。
3.比喻句
(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长 又窄又深 有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起 像挂在天边的新月;行动轻快灵活 仿佛田沟里的水蛇。
这句话运用了比喻的修辞手法 “新月”这一喻体形象地写出了小艇的样子 “水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。
(2)牛犊的模样像贵夫人 仪态端庄。
这句话运用了比喻的修辞手法 形象地写出了牛犊的样子。
三、考试热点
1.《威尼斯的小艇》第2~6自然段在重点段落赏析中时常出现 有时作为课内阅读出现。
2.《牧场之国》第2~5自然段作为重点段落赏析时常出现 有时作为课内阅读出现。
四、“1 X”阅读
推荐篇目:朱自清《欧游杂记》
推荐理由:在这部作品中 朱自清先生以优美的文字写下了在欧洲的所见所闻 其阅历的丰富、知识的广博令人惊叹 他对欧洲的文学、艺术如数家珍 娓娓道来 向人们展示了一幅幅生动的图画。威尼斯的运河、庞贝的废墟、罗马的石柱、荷兰的风车、巴黎的铁塔、柏林的街道……在其笔下无不闪动着一种人文的光辉 令人无限神往。
阅读方法:这部作品为我们描绘了异域风情 开阔了我们的视野。我们在阅读时 可以先找到与课文同题的文章读一读 体会其不同 然后由一篇文章读到全书。我们还可以摘抄优美的语句 增长自己的见识。
第八单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
诣(yì) 弦(xián) 窈(yǎo) 窕(tiǎo) 秽(huì)
涕(tì) 轧(yà) 憎(zēng) 胚(pēi) 祸(huò)
患(huàn) 赋(fù) 痴(chī) 伊(yī) 窘(jiǒng)
(2)难写的字
“梁”:右上角不要写成“刃” 漏掉最后一点。
“纽”:右部是“丑” 中间横画不要出头。
“貌”:右上角是“白” 不要多写一横。
“仓”:下部是“” 上部“人”要覆盖住下部。
“享”:下部是“子” 不要写成“了”。
(3)多音字
2.词
(1)必须掌握的词
梁国 家禽 拇指 搔痒 秽物 螺丝 纽扣
渺小 享乐 附庸 爱憎 相貌 鼻涕 轧伤
左膀右臂 养尊处优 情不自禁 随心所欲
绞尽脑汁 不怀好意
(2)近义词
消受~享受 扶衬~帮扶 姿态~姿势
机敏~机灵 堂皇~气派 渺小~微小
差异~差别 构造~结构 规律~规则
祸患~灾难 惩罚~惩治 迷恋~痴迷
澄澈~清澈 轻盈~轻巧 天赋~天分
淘气~顽皮 羞愧~惭愧 驱逐~驱赶
情不自禁~不由自主 随心所欲~为所欲为
绞尽脑汁~费尽心机
(3)反义词
感谢➝埋怨 团结➝分裂 薄弱➝雄厚
渺小➝伟大 机敏➝迟钝 养尊处优➝含辛茹苦
直直落落➝弯弯曲曲 惩罚➝奖赏 澄澈➝浑浊
轻盈➝笨重 进化➝退化 简单➝复杂
安慰➝打击 随心所欲➝谨小慎微
一本正经➝嬉皮笑脸
(4)词语归类
①量词
十根手指 两个关节 一个拳头
一段时间一个月 一条理由
②修饰词
不同的姿态 强硬的曲线 优美的花瓣
讨巧的事 青青的草地 澄澈的湖面
奇妙的问题 安静得出奇 涨得通红
气得脸色苍白
③动词
拉胡琴 翻书页 揿电铃 推动笔杆 打电话
扳机枪 打算盘 拧螺丝 解纽扣 研脂粉
蘸药末 戴戒指 掏掏耳朵 抹抹鼻涕
招来祸患 笑塌房顶
④特殊词语
AABB式词语:直直落落 清清楚楚
类似的词语:是是非非 匀匀实实 平平整整
明明白白 坦坦荡荡
含有反义词的成语:左膀右臂
类似的词语:左邻右舍 南征北战 东奔西走
天翻地覆 上行下效
含有数字的成语:一本正经
类似的词语:三心二意 五湖四海 七上八下
九牛一毛 一心一意
二、佳句积累
1.排比句
(1)例如拉胡琴 总由其他四指按弦 却由他相帮扶住琴身;水要喷出来 叫他死力抵住;血要流出来 叫他拼命按住;重东西翻倒去 叫他用劲扳住;要读书了 叫他翻书页;要进门 叫他揿电铃。
运用排比的修辞手法 写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。
(2)拿笔的时候 全靠他推动笔杆;遇到危险的事 都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物 他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤 他消受的机会最多。
写出了食指勤奋卖力 敢于探险、不怕牺牲的性格特点。
(3)后来 我甚至学会了滑翔 在街道上空 在白桦树梢头 在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
写出了“我”飞翔的地点有很多 体现了“我”丰富的想象力。
2.比喻句
他居于中央 左右都有屏障;他身体最高 无名指、食指贴身左右 像关公左右的关平、周仓 左膀右臂 片刻不离。
形象地写出了中指的优越地位 点明了他地位最优、相貌最堂皇的原因。
3.反问句
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?
强调了舞蹈演员的手指常作兰花状 兰花是优美的 所以无名指和小指也是优美的 也点出了两者在艺术表现方面的作用。
4.哲理句
(1)手指的全体 同人群的全体一样 五根手指如果能一致团结 成为一个拳头 那就根根有用 根根有力量 不再有什么强弱、美丑之分了。
主旨句。以手指的全体来比喻人的全体 阐明了“团结就是力量”的主题。
(2)我明白了——世界上重大的发明与发现 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
这句话一语双关 一方面写出了科学事业发展过程中的某些实际情况 如哥白尼、布鲁诺等科学家都有过这样的遭遇;另一方面是“我”用幽默与自嘲的方式 表达了对此事的看法 意思是说谁让“我”有这样重大的发现呢?被轰出教室也不足为奇了。
考试点睛：赏析句子是考试中常见的考点。常见的考查形式有:(1)句子所运用的修辞手法以及表达效果。(2)句子中加点词语的妙处。(3)句子所蕴含的深刻哲理。
三、考试热点
1.《杨氏之子》常以按要求填空和课文赏析的形式出现。
2.《手指》常以幽默语句赏析以及课内阅读的形式出现 常考的段落是第2~5自然段。
3.习作考查的是漫画的启示 重点考查观察漫画和思考问题的能力 需要重点掌握其写法。
四、“1 X”阅读
推荐篇目:丰子恺《白鹅》
推荐理由:作者用风趣幽默的语言从叫声、步态、吃相三个方面对白鹅进行了具体介绍 让我们看到了一只傲气十足、性格鲜明的白鹅。透过作者的描述 我们感受到白鹅不仅仅是一种动物 更是作者的朋友。整篇文章 字里行间洋溢着对生命的爱 对生命美好的感悟。
阅读方法:这是一篇描写动物的文章 语言读来妙趣横生 适合反复朗读 细细品味。建议和爸爸妈妈一块儿来读一读。
