四年级语文下册第5单元游览作文（再也不用担心写游记）
四年级语文下册第5单元游览作文（再也不用担心写游记）第三，用真情实感，写游览感受。写出游览过程中的真实感受，可以直接抒发感情，也可以借景抒情，更加可以把你的感受融入叙事之中。第二，抓住特有的景物，写出游览过程中的所见所闻。（抓住游览景点的特色景物，用描写和修辞手法把景物特点写形象、写生动）。1、时间顺序。即游览时间的先后顺序。先看到什么，再看到什么，按照见到景物的次序，来描写看到的景物。这样才能做到条理清楚，不至于杂乱无章。2、方位顺序。即站在固定点观察，按东南西北、上下左右不同的方位来写。这种写法可以将景物介绍得更加全面细致，使读者读后一目了然。3、移步换景的顺序。即随着脚步的移动变换不同的景物和场面。游览时，脚步迈向什么地方，笔就落到什么地方，这种写法可以使作文更加生动具体，使读者在读后有如身临其境一般。
相信同学们都有过旅游的经历，但是你会写游记吗？在这一单元里，我们学习了好几篇游记课文，也掌握了写游记的一些方法和顺序。假若让同学们来写一篇游记，你会怎么写呢？
首先，我们回忆一下，自己都游览过哪些地方？哪个景点给自己留下的印象最深？然后，在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。最后，按照在课堂上老师教授的写游记方法来展开叙述，按着一定的游览顺序写清楚这个地方，把你的游览经过详细展现给读者。
下面，帮同学们支支招，方便同学们把游记写得更好更突出：
第一，按照一定的游览顺序，写清楚游览过程。顺序可以有：
1、时间顺序。即游览时间的先后顺序。先看到什么，再看到什么，按照见到景物的次序，来描写看到的景物。这样才能做到条理清楚，不至于杂乱无章。
2、方位顺序。即站在固定点观察，按东南西北、上下左右不同的方位来写。这种写法可以将景物介绍得更加全面细致，使读者读后一目了然。
3、移步换景的顺序。即随着脚步的移动变换不同的景物和场面。游览时，脚步迈向什么地方，笔就落到什么地方，这种写法可以使作文更加生动具体，使读者在读后有如身临其境一般。
第二，抓住特有的景物，写出游览过程中的所见所闻。（抓住游览景点的特色景物，用描写和修辞手法把景物特点写形象、写生动）。
第三，用真情实感，写游览感受。写出游览过程中的真实感受，可以直接抒发感情，也可以借景抒情，更加可以把你的感受融入叙事之中。
文章结构：
选好材料后，我们要做的就是组织文章结构，写游记我们可以按照总分总、总分、分总的结构来写，这个遵从同学们自己内心的想法，只能能写好写清楚，用哪种结构都是最适合的。
文章开头建议直接点题，引出下文，也可以用简单三两句话介绍这个景点的历史或文化背景。文章中间就要按照一定的游览顺序来写出不同地方的不同景色特点及其意义。文章结尾要及时收笔，总结全文，表达感受，突出文章中心。
游内蒙古大草原
深蓝的天空连着无际的绿草，浑然一色。汽车在草原公路上行驶，我好奇地看着车窗外的景色，仿佛身处人间仙境。在这片似乎没有尽头的绿色海洋之中，我情不自禁地唱起了：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑…
我们从呼和浩特大约走了两个小时的路程，终于到达目的地一格根塔拉草原。一下车，人踩在草地上，就像踩在绿色的地毯上，软软的，舒服极了！三五个蒙古青年穿着民族服装，手捧着马奶酒迎上来。我们顿时感受到蒙古人的热情好客。
一望无际的大草原在蓝天的映衬下显得格外的绿，像一张绿色的大地毯一直铺向天边。草在微风中摇摇曳曳，中间夹杂着簇簇的小野花，远远看去，就像绿地毯上绣的花图案。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目，我试探着问蒙古青年：“叔叔，我们可以骑马吗？”“当然可以啦！”我挑了一匹棕色的马，它看上去健壮温顺。刚开始我有点紧张。当看到爸爸妈妈和其他人悠闲自在的样子，我渐渐地放松了，一边骑马，一边欣赏着草原美景。
马儿带着我们来到了草原最神秘的地方一敖包，我们去牧民家品尝了最地道的风味小吃-一烤羊腿、手把肉、奶酪、奶茶、奶酒。真过瘾啊！热情好客的蒙古族老乡，还弹奏起了欢快的马头琴乐曲。美味回味无穷，乐曲美妙动听，让人如痴如醉、流连忘返！
内蒙古大草原真是个美丽的地方！草原的一切是那么迷人！
我爱草原，更爱草原上淳朴的牧民！
点评：
本文小作者用开门见山式开头，介绍了去内蒙古大草原的时间、人物，引出了下文。中间按游览顺序写了路上美景，还写了骑马、品尝美食等活动，表现了草原的美丽和牧民热情好客的特点。
结尾总结全文，抒发对草原和牧民的热爱之情，突出了文章中心。
