语文基础得分技巧（杭统考语文学科教材教法高分技巧）

语文基础得分技巧（杭统考语文学科教材教法高分技巧）考核内容主要是是三到六年级，其中三年级的居多，正常情况下课题都是出自人教版，目前语文教材逐步更新到部编版。考察内容为教学目标和教学过程。教材教法历年真题（2）小学语文教学内容的确定与教学重难点的选择（3）小学语文教学方法与教学媒体的恰当选用（4）小学语文教学过程的合理设计（设计课堂导入语；设计课堂结束语；设计板书；设计教学活动；设计课堂教学提问；设计课堂作业）

杭统考语文笔试中教材教法占比20%，很多同学对于这块都不懂如何备考，如果你想拿高分，那教材教法就可以拉开差距。今天来给大家说一下教材教法的备考吧。

教材教法考核标准

能根据所提供的教学文本、教学任务进行书面设计。

（1）语文教学目标的确立：确立合理的教学目标并规范地加以表述

（2）小学语文教学内容的确定与教学重难点的选择

（3）小学语文教学方法与教学媒体的恰当选用

（4）小学语文教学过程的合理设计（设计课堂导入语；设计课堂结束语；设计板书；设计教学活动；设计课堂教学提问；设计课堂作业）

教材教法历年真题

考核内容主要是是三到六年级，其中三年级的居多，正常情况下课题都是出自人教版，目前语文教材逐步更新到部编版。考察内容为教学目标和教学过程。

真题解析

2020年1月真题：

《我不能失信》是三年级下册的一篇略读课文，请完成一份教学设计，教学设计包括教学目标和教学过程。

我不能失信教学设计

教学目标：

1、读准字词，读通句子，理解文章大意

2、抓关键词句，学习作者通过神态、动态、语言描写来体现人物性格品质的方法，理解“我不能失信”的深刻含义

3、体会小主人公宋庆龄是个非常守信用的孩子，抒发学做一个守信用之人的情感

教学重点：

学习作者通过各类描写来体现人物性格品质的方法

教学难点：

学习做一个守信用的人

教学过程：

一、激趣导入，明确目标

1、同学们，你们是否有过答应朋友的事，却因各种原因而没做到这样的经历？今天，我们一起来看看庆龄小朋友身上发生了什么事吧。

2、引出课题，板书齐读

二、初读课文，感知大意

1、自由大声读，想一想：这篇课文主要讲了一件什么事？

2、检查反馈，疏通字词

特别 奇怪 叠 解释 道歉 守

①开火车读、男女生读，齐读

②随文理解“特别”的含义，并找出近义词（十分、尤其）

3、尝试选几个词来概括文章大意

[设计意图：在字词学习基础上，尝试运用字词来概括文章大意]

三、自读自悟，赏析重点

1、默读课文，说一说：为什么爸妈都劝庆龄，可她依然坚持要留在家呢？

2、小组合作，讨论交流，尝试做上批注

3、全班交流反馈，师相机指导

（1）庆龄非常盼望去伯伯家，从哪可以看出？

...特别高兴 ….鸽子，尖….，红红….. ….送她一只呢!

①请生读，读到“特别”时语气重点

②对鸽子进行详细的外貌描写，更突出了庆龄内心的期盼（了解侧面描写的好处）

（2）可故事却发生了转折，庆龄并没有去，她不听爸爸的建议，这是怎么做的呢？

“不行!不行!小珍来了…，那多不好啊!”…边说边把手抽回来

①请生上台表读，边读边做动作，尤其注意表情和动作词“抽”

（体会一个“抽”体现庆龄对自己决定的毫不犹豫）

②在这里，“不行”一词连续出现两次，并且用上了“!”，再读体会

（表现庆龄坚决留在家等小珍的态度）

（3）爸爸没劝诫，那妈妈劝成了吗？她又是怎么做，怎么说的呢？

“不，妈妈，….，我不能失信啊!”

①师生读感受

②生再次齐读，体会庆龄言而有信的好品质

4、爸妈的数次劝说也未能改变庆龄的坚守信用，最终还是留在了家里，此时她有因不能去伯伯家而伤心吗？从“甜甜地笑了”，我们就知道，她也为自己是个守信用之人而高兴

四、总结提升，迁移运用

1、小练笔：再写一组爸爸或妈妈劝说小庆龄的对话吧，看看你心中的庆龄是如何守信用的

2、这节课我们见到了一个坚守信用的庆龄小朋友，那同学们也能像她一样，做个有信用守信用的人吗？课后去做一件守信用的事，并且和朋友说一说吧

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五、板书设计