语文教学情况介绍（语文科教学任务）

语文教学情况介绍（语文科教学任务）今后的工作中，我们语文老师应该要有一个清醒的认识，按照我上面提到的方法，按照语文科教学任务逐项完成，学生的语文成绩一定会更上一层楼。

我们第一次收集语文科教学任务完成情况记录表，查收此表的目的是让教师们清楚语文科日常的教学工作需要做哪些事情，做到什么程度。我们留给老师们充足的准备时间，从记录表来看，多数教师能够按年级段完成有关的教学工作，但是还有部分老师没有按要求完成相关年级段的教学任务。

语文科是一个学习语言的学科，语文课堂的主要工作就是组织学生进行扎实有效的读、背、写；训练学生的阅读思考能力、写作能力和口头表达能力。要求学生对每一篇课文都要读几遍，读通顺，读懂课文内容，能背出更好，如果课后要求背出的，或者比较精彩的句段，一定要让学生背诵出来。老师们似乎没有很好地领会要求，还是不够重视学生的背诵。课文里面的生字词语，要求学生会读，能正确书写，并能听写出来。如果学生学习语文连字都不认识，那还学习什么呢？不同的年级有不同的识字要求，但是识字却是整个小学阶段的主要任务。学生练习写字的时间要安排在课堂上，会读之后马上安排写字，不要安排在课后写，这样才便于教师指导学生正确书写。这一项多数教师能完成。

语文课本里的每个单元都安排有一个重点训练的内容，语文课讲究一课一得，不必面面俱到，不必千篇一律，可以抓大放小。只要抓住重点训练内容来训练学生即可，如果你想什么都要抓，什么都要学，那就什么也学不到，时间也不够，与其为了赶时间走过场，不如抓一项学深学透。

积累是语文课的主要工作之一，积累就是为了写作，写作是一个厚积薄发的过程，所以要求每天都要让学生有所积累，每天背诵一点东西不难呀，为什么有那么多的老师做不到呢？有的老师不愿意做，他们认为这是死记硬背，但是，不能读背文章的学生的作文水平肯定不高，写出来的多是口水话。老师们都说学生写作文没有时间，时间从哪里来？从课堂上来。想一想，我们老师在课堂上讲的话学生能记得住多少句？又有多少个学生能认真听老师讲话的？没有几个吧。我们老师在课堂上尽量少讲，腾出时间，让学生练习写作文，同一作文题目要重复写，写好一篇算一篇，写好一篇当十篇，教师评讲作文时一定要做到胸有成竹，出口成章。中高年级的语文试卷中作文和阅读分数占60%，花在这两项训练上的时间也应该占学习语文时间的60%。

今后的工作中，我们语文老师应该要有一个清醒的认识，按照我上面提到的方法，按照语文科教学任务逐项完成，学生的语文成绩一定会更上一层楼。