部编版七年级语文下册卖油翁教案：人教版语文七年级下册卖油翁学习点拨及对比阅读

部编版七年级语文下册卖油翁教案：人教版语文七年级下册卖油翁学习点拨及对比阅读本文是作者采用笔记体写小精悍的小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一个小故事，说明了“熟能生巧”的道理。3.背景资料本文选自《归田录》卷一(中华书局1981年版)。欧阳修作文强人的独创性，强调“道”重于“文”。（道，思想内容。文，形式、文采。）“翁”指“老人”“老头儿”，“卖油”点明老翁的职业。题目点明写作对象，表明文章写卖油老头儿的故事。2.作者名片：欧阳修(1007―1072)，字永叔，号醉翁，晚号云一居士，谥号文忠，吉州永丰(今人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。他开创了“诗话”这一新的文学体裁，诗歌理论的发展有一定的影响。著有《欧阳文忠公文集》《六一诗话》。

卖油翁

一、课文预习全解

1.目标导航

了解有关欧阳修的文学常识；熟悉故事内容，理解文言句意。（重点）揣摩关键语句，体会人物的心理和态度，感受文言句子表达的简洁之美。（难点）理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习。

助读资料

1.题目解说：

“翁”指“老人”“老头儿”，“卖油”点明老翁的职业。题目点明写作对象，表明文章写卖油老头儿的故事。

2.作者名片：

欧阳修(1007―1072)，字永叔，号醉翁，晚号云一居士，谥号文忠，吉州永丰(今人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。他开创了“诗话”这一新的文学体裁，诗歌理论的发展有一定的影响。著有《欧阳文忠公文集》《六一诗话》。

3.背景资料本文选自《归田录》卷一(中华书局1981年版)。欧阳修作文强人的独创性，强调“道”重于“文”。（道，思想内容。文，形式、文采。）

本文是作者采用笔记体写小精悍的小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一个小故事，说明了“熟能生巧”的道理。

二【主题概括】

这篇笔记小说通过陈尧咨与卖油翁之间的问答，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也不应该骄傲自满。

三【结构梳理】

陈尧咨：善射、自矜—忿然一笑遣之

卖油翁：睨之、微颔—手熟尔—酌油

四【疑点解析】

疑点：谈谈一个人应该如何看待自己的长处，又该如何看待他人的长处。

解析：对待自己的长处要谦虚，乐于听取他人的意见，从而进一步完善自己，断然不能像陈康肃那样骄傲，看不起别人。而对待别人的长处要保持一种欣赏、表扬的心态，俗话说“三人行，必有我师”，我们一定要有宽广的心胸，容得下他人胜过自己，并且善于借鉴别人的成功经验，从中得到启示。

五、点拨考法

语句翻译应注意什么？

文言语句重直译，

把握大意斟词句。

人名地名不必译，

古义现代汉语替。

倒装成分位置移，

被动省略译规律。

碰见虚词因句译，

领会语气重流利。

【规范答题】

翻译的步骤是：

一组词，二串意，三顺意。

六、课外拓展：

（一）阅读下文，回答问题。

《卖蒜老叟》

南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而挪揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。

14.结合语境写出下列加点词的意思。

(1)旁睨而揶揄之()

(2)卒不肯告人姓氏()

15.将下列句子翻译成现代汉语。

哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。

16.短文塑造了杨二相公和卖蒜叟这两个人物，他们各自有怎样的特点？

17.你读了这则故事后，受到了怎样的启发？

（二）(二)阅读下文，回答问题。(2019·山东东营中考)【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾 q 射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。此与庄生所谓解牛斫轮者何异？——欧阳修《归田录》 6 ·【乙】族兄中涵知庭德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声。果自林中出，径搏老翁。老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至是闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。

徐根 老翁自言赊臀千年，炼目十年。其目以毛帚扫 2则 之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”

一一纪昀《阅微草堂笔记》

【注释】①此句为作品原有内容。（庖丁）“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构，才能游刃有余。（轮扁）“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。

18.解释下列句中加点的词。

(1)老翁手一短柄斧()

(2)至则老翁()

19.你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益?

20.简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。

微型写作：

本文运用语言描写、动作描写、神态描写，生动脉象地刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物形象。你选择恰当的描写方法刻画一个善良（或乐观自信、沮丧、自私……)的人。(200字左右)

答案：

14.(1)斜着眼睛看(2)最终

15.杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺，放开杨二，只见杨二已经摔得翻到一座桥外了。

16.杨二相公：骄傲自大，仗着自己精于拳术，哗众取宠，炫耀于世。卖蒜叟：武艺超群，深藏不露。

17.强中自有强中手，不要骄傲自大，否则就会吃亏。

【《卖蒜老叟》参考译文】

南阳有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒功夫时，来围观的人非常多，就好像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒呵道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我！”老人笑着说：“我一个都快要死了的老头，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二因此在十步外摆好姿势，（他）举起拳头用力向老人打去。老人一点儿声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”原来当杨二想拔出拳头时，却发现已经被夹在老人的肚子上，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺，放开杨二，只见杨二已经摔得翻到一座桥外了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。

18.(1)手持，手拿(2)竟然，原来

19.[示例一]卖油翁：高超的技艺“无他，惟手熟尔”(或高超的技艺，没有其他奥妙，只不过是手法熟练罢了）。猎虎翁：“习伏众神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门）。［示例二］卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨炼、专心致志的态度和顽强的意志去获得。［示例三］卖油翁：不管本领有多大，都应含蓄内敛。猎虎翁：不管是练就精湛高深的技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。

20.[示例一]借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。［示例二］描写细致传神。作用：甲文“睨之”“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负的情态表现得淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）。乙文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生地表现出来。［示例三］擅设悬念。作用：甲文先说射技“举世无双”，而卖油翁“但微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。乙文写请来的老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。［示例四］运用映衬（衬托）。作用：甲文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使人物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。乙文“近城有虎暴，伤猎户数人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。

21.略。[点拨]抓住人物特点，运用多种描写方法生动，