语文阅读理解人物形象特点：语文阅读考点13--分析与概括人物形象
语文阅读理解人物形象特点：语文阅读考点13--分析与概括人物形象（3）答：人物特点十事件分析。（2）析：分析人物描写以及所做事件表现出的人物特点或品质。(3)概括人物精神品质。作答时，可遵循以下答题思路（一画二析三答）（1）画：画出文中描写人物语言、动作、神态、心理等的句子；画出与人物相关的事件。
分析与概括人物形象在中考题中经常出现，无论是在写人的记叙文中还是小说里，人物形象的分析与概况都是作为一个高频的阅读考点出现。所以在阅读教学中，还是要训练学生掌握其答题技巧的。
分析与概况人物形象的题目甚多，如：“文章中xx人物具有怎样的形象 请简要分析”“文中xx人物的形象耐人寻味，请结合全文探究××是个什么样的人?”“文中xx给你留下最深的印象是什么?请简要分析”等，但万变不离其宗，可归纳为以下题型：
(1)结合文本分析人物形象。
(2)人物形象与现实意义。
(3)概括人物精神品质。
作答时，可遵循以下答题思路（一画二析三答）
（1）画：画出文中描写人物语言、动作、神态、心理等的句子；画出与人物相关的事件。
（2）析：分析人物描写以及所做事件表现出的人物特点或品质。
（3）答：人物特点十事件分析。
答题模板如下：
(1)人物形象概括:xx是一个…的人。
(2)人物形象品析:
①人物特点(性格、品质、精神) 简要分析(人物 事迹)。
②通过xx事件表现人物…性格。
即使有了以上的答题套路，可有的同学拿到题目之后，还是不知道怎么下手。我们就来具体分析一下：
1、仔细审题 看清要求是“概括”还是“简析” 明确答题方向。
（1）如果题干要求概括人物形象并结合具体内容分析，那就需从“概括人物形象”和“结合具体内容分析”两个方面入手 缺一不可。
（2）如果题干只要求概括人物形象 则答案不需要呈现具体的分析。
2、整体感知 确定作者的情感倾向是褒是贬 是赞扬还是讽刺。
（1）要结合文章中的社会背景进行分析，判断作者对人物的情感倾向，把人物放到特定的历史时代、社会环境中去 分析人物命运、性格形成的根源 从而做出合理的分析。
（2）如果文章中社会背景不明显 则可以忽略。
3、联系全文 提取文章关键信息:
（1）理情节：
①看情节变化 找出情节发展、事情变化的语句 理清其与人物性格变化的关系；
②在情节发展、矛盾冲突中 看人物所作所为、价值取向、性格特征、内心状态。
如:《藤野先生》一文中写了作者与藤野先生相处的四件事:修改讲义、纠正解剖图、关心解剖实验、询问中国女人裹脚情况。这四件事表现了藤野先生对工作一丝不苟、对学生严格要求、热情诚恳、实事求是等思想品质 进而表现出藤野先生没有狭隘的民族偏见的优秀品质。
（2）看描写。
①看交代人物身份、地位、经历、教养等句子;
②看描写人物的句子 对描述人物言谈等止、外貌神态、语言动作、内心波动的信息进行整合；
③看环境描写语句 理清环境描写中可揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格的要素。
如:《植树的羊人》 从牧羊人挑选橡子的细节可以看出 他工作起来心无旁骛 认认真真;从“房间里收拾得很整齐 餐具洗得干干净净 地板上没有一儿灰尘 猎枪也上过了油……他的衣服子扣子缝得结结实实 补丁的针脚也很细 几乎看不出来”等细节描写 可以看出他在生活中也一丝不苟 不愿马马虎虎地过日子。他是一个极为认真的人 无论对劳作 还是对生活。
（3）找评价。
找作品中作者或他人对其评论性的语句(含抒情、议论句)；进而辨析“真伪” 合理利用反语、他人衬托的语句或情节。
4、标清序号，要注意分点概括和分析 有条理性。
要合并同类品质，逐条罗列，多角度简括人物形象特点。当然，这需要平时多积累一些有关人物形象的词语。
总之 要把人物放在具体的故事情节中 抓住描写人物自身的语言、动作、心理、外貌和神态的语句同时抓住人物间的矛盾冲突 理清人物错综复杂的人际关系 在比较中把握形象特点。当然，也要注意以下事项：
①抓住重点 由主到次；
②分点概括 要点之间不要出现近义词；
③先概括形象 再具体分析 。
附---概括人物形象常用的词语:
勤劳简朴、循规蹈矩、乐观开朗、幽默风趣、机智勇敢、正直无私、爱岗敬业、诚实稳重、趋炎附势、利令智昏、圆滑世故、任劳任怨、鞠躬尽瘁、寡言少语、平凡朴实、纯真善良、沉着冷静、温柔慈祥、严肃谨慎……（仅供参考）
