郑州市二七区永安街小学：润泽 引领
郑州市二七区永安街小学：润泽 引领如今，龙子文化评价已成为龙岗实验小学璀璨的名片，曾经两次代表二七区迎接郑州市道德课堂的检查，均受到各级专家学者的高度好评。 多年来，龙岗实验小学结合地域文化，打造出了一个特色鲜明的学生评价体系。据悉，龙岗实验小学所服务的四个社区有两个就与龙有关——黄龙岗村、太子庙沟村（龙王三太子的庙）。为此，学校开展了以学生喜爱的龙的形象为载体，进行综合评价的实践，收集关于13个龙子的形象特点，拓展了13个奖项，形成了“龙子文化”综合评价方案，鼓励学生根据自己的爱好和特长，自主发展。在评价的分类方面，学校具体操作分为两部分，学生特殊才能奖4项，主要以学生获得证书、成长档案（视频、音频、照片、文字等）、作品等为依据；学生的日常学习习惯，主要以日常班级积分为依据；其次各班根据学校龙子评价方案，建全班级日常管理积分制度，将评价工作落实到学生日常的学习生活中去；评价内容课程化。开设特色校本课程，向学生系统的介绍龙
郑州市教研员许睿老师来校给郭春杰老师指导
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”.学校语文学科团队被评为二七区名学科团队；王瑞瑞老师获河南省农村骨干教师优质课一等奖，郭春杰、刘文君等教师也在二七区赛事中大放异彩；张志伟校长荣获郑州市优质课评比一等奖，并参加省级比赛的角逐。语文教学论文发表于《河南教育》。2016年9月，随“民革中央河南省委教育扶贫专家团队”赴贵州晴隆、纳雍等地，进行示范课、教师培训，将多彩教育、润泽课堂理念与贵州同行交流。2016年11月，张校长受邀到郑州师院与国培骨干教师交流。
张志伟校长随“民革中央”河南省委到贵州传播二七教育理念
育人为本全面发展彰显个性学生文化
“要胸怀学生，珍视学生的‘每一个’发展领域； 要有人文情怀，尊重每一个学生的‘发展’权利，这就是教育‘现代化’的深刻内涵。”多年来，龙岗实验小学建立健全了以“龙生九子，子子不同”为特色内涵的“龙子文化”综合评价体系，多层次多渠道构建文化育人平台，给学生“经历”成长的舞台。
视点一、“龙子文化”综合评价体系。 学生评价是学校教育评价的核心。是教师对学生的思想品德、学业成绩、身心素质、情感态度等方面进行价值判断的活动。它的根本目的是生动、活泼、主动地发展，帮助学生认识自我，建立自信。因此，建立一套符合学生身心发展的评价体系已成为当前德育研究的一个重要议题。
龙岗实验小学校园龙子文化书签
多年来，龙岗实验小学结合地域文化，打造出了一个特色鲜明的学生评价体系。据悉，龙岗实验小学所服务的四个社区有两个就与龙有关——黄龙岗村、太子庙沟村（龙王三太子的庙）。为此，学校开展了以学生喜爱的龙的形象为载体，进行综合评价的实践，收集关于13个龙子的形象特点，拓展了13个奖项，形成了“龙子文化”综合评价方案，鼓励学生根据自己的爱好和特长，自主发展。在评价的分类方面，学校具体操作分为两部分，学生特殊才能奖4项，主要以学生获得证书、成长档案（视频、音频、照片、文字等）、作品等为依据；学生的日常学习习惯，主要以日常班级积分为依据；其次各班根据学校龙子评价方案，建全班级日常管理积分制度，将评价工作落实到学生日常的学习生活中去；评价内容课程化。开设特色校本课程，向学生系统的介绍龙文化、龙子文化评价体系，增强学生民族自豪感的同时，让学生明确的发展方向。
如今，龙子文化评价已成为龙岗实验小学璀璨的名片，曾经两次代表二七区迎接郑州市道德课堂的检查，均受到各级专家学者的高度好评。
龙岗实验小学“龙子文化特色评价”迎接郑州市道德课堂检查
视点二、 课程文化，凸显适性，全面发展需要全面课程文化的滋养。学校启动了“促进学生多元发展的学校课程体系建构”工程，从国学特色课程、德育课程、社团文化课程和家乡文化课程等四个方面进行学校课程的全面研发，采取自主选修课程与公共课程相结合的形式，实现课程建设从平面到立体的扩展，构建了鲜明的学校课程文化体系，呈现出典雅独特、个性绽放的社团文化景观。
学生素质的全面发展是学校努力的方向，龙岗实验小学积极推进课程改革，更新教育理念，加强对学生的创新精神和实践能力的培养。艺体建设群星璀灿：学校成功开设有灵动啦啦操社团、泥塑社团、绳彩飞扬跳绳社团、动漫社团、天籁之音歌唱社团等社团。其中灵动啦啦操社团星光闪烁，从一开始的新生团队，参加校内活动演出、区六一儿童节展演、郑州市肯德基杯青少年健美操大赛，均获得优异成绩。在2017年10月，学校灵动啦啦操社团作为二七区优秀社团代表，参加郑州市红领巾优秀社团展示活动，为十九大献礼，荣获“郑州市优秀红领巾小社团”称号；河南九套于2017年12月20日，专门来到学校对龙岗实验小学的社团活动进行了专访；2017年12月，学校作为二七区唯一的农村学校参加了郑州市四星级红领巾示范标兵学校的验收。
龙岗实验小学“灵动”啦啦操社团获得“郑州市优秀红领巾小社团”称号
