巧辨语序不当类病句：巧辨语序不当类病句

巧辨语序不当类病句：巧辨语序不当类病句另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。顺序为：表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词。复杂状语排列大致为：1.表目的或原因的介宾短语；2.表时间或处所的；3.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；4.表情态或程序的。二、多项状语次序不当例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

一、多项定语次序不当

例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。

多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：1.表领属性的或时间、处所的；2.指称或数量的短语；3.动词或动词短语；4.形容词或形容词短语；5.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

二、多项状语次序不当

例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

复杂状语排列大致为：1.表目的或原因的介宾短语；2.表时间或处所的；3.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；4.表情态或程序的。

另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。顺序为：表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词。

三、虚词位置不当

1.副词的位置不当

例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（“不”移到“把”字前）

2.介词位置不当

例：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”）

3.关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。

例：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。（“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语）

4.虚词位置不正确造成的主客体颠倒

例：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。（可改为"中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的"）

5.相关联的并列词语或短语语序不当

例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）

6.分句位置不当

例：对于自己的路。他们在探索着 他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着 他们在探索着 他们在寻找着”）

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来源 | 《语文报·高考版》