小学数学新课标学习研讨活动记录：依托监测深研讨

小学数学新课标学习研讨活动记录：依托监测深研讨以笃学为尚，助力教改远航21日下午，来自厦门市海沧区教师进修学校教研部主任陈淑娟老师与大家分享了题为《科学命题，正确导向》的精彩讲座。陈老师从分享“海沧区如何进行质量监测”经验入手，围绕“为什么要检测”“检测的命题指向所在”“如何科学命题”三大主题加以论述，引领与会教师从“教”与“学”的转变历程反思我们的教学现状，强调了既要传授知识，更要教给学习方法、发展能力，不断提升学生的学科素养。讲座中，陈老师抓住“统计与概率”这个主线，通过优秀经验分享的形式，阐述了如何以质量检测为导向，推动学校的课程改革进程，让老师们对命题意图和教学策略有了新的思考和认识，也让大家更真切地体验到以学定教、以评促教的新导向。开幕式后，来自宁德市福安市实验小学阳泉校区的林锦城副校长为大家作了题为《小学数学“教—学—评”一体化》的专题讲座。林老师从“图形与几何”领域入手，结合丰富的案例，通过“两个思路、四个措施，两个问题

为进一步落实《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《新时代福建省义务教育质量监测实施方案》等文件精神，提升我县小学数学教育教学质量，2020年9月20日—21日，惠安县教师进修学校在八二三实验小学成功举行2020年惠安县小学数学学科质量监测专题研训活动。全县各单位分管教学教研的副校长、教研室主任或教导主任以及全体五年级数学教师等近三百人参加此活动。惠安县教育局副局长、教师进修学校校长舒财锋，副校长张伟松和小教室主任郭明珍莅临现场关心指导。

以研修为名，开启美好相遇

9月20日上午8点10分，一场简短的开幕式拉开了活动的帷幕。惠安县教师进修学校张伟松副校长、宁德市福安市实验小学阳泉校区林锦城副校长、惠安县教师进修学校小教室何凤英副主任、庄沧河老师，惠安县八二三实验小学郭惠彬校长、骆俊明书记、孙国川副校长出席了开幕式。开幕式由何凤英老师主持，惠安县教师进修学校张伟松副校长发表了热情洋溢的讲话，他希望全体参训老师要牢记初心使命，为党育人为国育才；要扎实研训学习，提升教科研工作品质；要遵守培训纪律，圆满完成培训任务。

以精准为策，促进素养提升

开幕式后，来自宁德市福安市实验小学阳泉校区的林锦城副校长为大家作了题为《小学数学“教—学—评”一体化》的专题讲座。林老师从“图形与几何”领域入手，结合丰富的案例，通过“两个思路、四个措施，两个问题、三大策略”，详细阐述了如何科学命题与创新试题，如何改变教学方式与培养学生的思维品质，如何根植课堂，着眼核心素养，发展学生的数学能力等。林老师还分享了自己独到的命题观点和经典实践。他以大量的案例分享，分析测查的知识点、能力点以及背后隐藏着的测查意图，呈现了很好的范例分析。朴实的话语、鲜活的案例、可学易用的策略，让老师们看到试题背后蕴藏着的课改理念和数学本质，明晰了今后课堂教学改革的方向。

当天下午，来自福州市马尾区教师进修学校小教室副主任叶益桂老师，他从“数与代数”领域着眼，向与会教师作了《关注能力发展，导向深度学习》的专题讲座。叶老师列举了几组经典案例，引发大家对命题工作的深刻思考:监测考什么？课堂教什么？学生学什么？学到什么程度？紧接着又借助具体案例阐述了小学数学命题的三种策略：考查目标聚焦化，导向核心本质的理解；考查内容过程化，导向过程方法的关注；问题形式非常规，导向综合能力的养成。他强调考察的目标应明确、具体、集中、有意义；考察内容不仅应包括数学学习结果，还要包括学习过程与思想方法等。通过叶老师的专业解读，老师们意识到数学教学应从单纯的关注知识积累走向关注能力发展，要把握学科核心能力，促进数学素养的有效提升。

21日上午，在一曲别样的明师之道《奔跑》中开始了新一天幸福的研训之旅。福建省普通教育教学研究室小学数学教研员罗鸣亮老师带来《学生需要什么课堂》的精彩讲座，引领与会教师领略明师之道课堂教学的别样风景，开启了一场教学理念的洗礼。学生需要什么样的课堂呢？罗老师以自己的精彩课例片段向与会教师细致入微地诠释了“什么才是学生真正需要的课堂”，要如何关注学生，真正把课堂还给学生。课例中，罗老师既关注学生的情感态度，又着力于思维品质的培养和学习方法的指导。他强调要直面学生的思维现状，巧妙架梯，循循善诱，给予学生充足的时空进行“思考、交流和表达”，让学生“会想、会说、会听、会做”，把学习的主动权真正还给学生。罗老师的讲座中，老师们在一次次的思维碰撞中不断叩问自我，审视自我，重新理解课堂，提升自我。罗老师的精彩讲座引领对我县小学数学教师来说，是一次醍醐灌顶的冲击，牵引着我们一起奔向明师之道。

21日下午，来自厦门市海沧区教师进修学校教研部主任陈淑娟老师与大家分享了题为《科学命题，正确导向》的精彩讲座。陈老师从分享“海沧区如何进行质量监测”经验入手，围绕“为什么要检测”“检测的命题指向所在”“如何科学命题”三大主题加以论述，引领与会教师从“教”与“学”的转变历程反思我们的教学现状，强调了既要传授知识，更要教给学习方法、发展能力，不断提升学生的学科素养。讲座中，陈老师抓住“统计与概率”这个主线，通过优秀经验分享的形式，阐述了如何以质量检测为导向，推动学校的课程改革进程，让老师们对命题意图和教学策略有了新的思考和认识，也让大家更真切地体验到以学定教、以评促教的新导向。

以笃学为尚，助力教改远航

活动尾声，惠安县教师进修学校小教室何凤英副主任对为期两天的研训学习进行了总结。她表示能参加这样一次高容量、高水准的研修是幸运的，希望老师们以此次专题培训为契机，要将学习所得内化于心，并在本校进行二次培训，在实践中反思，在领悟中调整，在教学中成长。同时她也对专家们的倾囊相授和老师们的勤思乐学表示感谢。

依托质量监测，立足学科素养。四位专家从“教-学-评-改”到课堂回溯，从师传生受的浅尝辄止到生本课堂的深度学习，一步步为老师们明晰了命题导向，廓清了教学迷雾，激发了教研热情。此次活动的圆满举行，必将进一步推动我县小学数学教育改革进程，为我们积蓄更多前行的智慧和力量。

来源：微信公众号 惠安县教师进修学校

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