旅游后记学生：生活即教育6----导游鸿门宴之准备

旅游后记学生：生活即教育6----导游鸿门宴之准备意思理解了，背诵时，姑姑和果果商量好，将全文分成七段，每天背诵一段，如果背诵了，奖励去小区骑自行车十分钟。孩子在累并快乐着中度过了七天，终于完成了预设的任务。晚上回到自己家，给爸爸背诵了《鸿门宴》，爸爸被震撼了，因为在创意之初，爸爸对“导游《鸿门宴》”持怀疑态度。结论:孩子的潜力是不可限量的，就看大人有没有正确引导，愿不愿意和孩子“共情”。

到了暑假，果果来到姑姑家，姑姑说:“咱们寒假约定的‘导游《鸿门宴》’的创意现在可以着手实施了。第一步，先把《鸿门宴》原文背诵，你有信心吗？”果果说:“没问题。”

于是，姑姑把《高中古诗文》拿来，让果果抄写原文，抄一行，空一行，告诉果果，空的一行是后续查不认识的字写拼音的地方，或者是需要讲解时眉批的地方。

接下来的日子，果果的生活变得忙而有序，在晚上回家的时候，还悄悄地把打算去‘导游《鸿门宴》’的事告诉了爸爸妈妈，并且邀请爸爸妈妈到时候一起去听他的讲解。

果果抄完了原文，不认识的字也查字典后注了音，接着就到了背诵阶段，九岁的果果知识储备不是很足，姑姑先给果果讲解了《鸿门宴》的历史背景，然后逐字逐句翻译讲解，遇到晦涩难懂处，姑姑常常用动作表演的方法突破难点，比方在讲“项羽按剑而跽曰……”里“跽”的意思时，一边讲一边做，跪在地上，屁股不坐在脚上，直起身子，果果和姑姑一起愉快地学习……

意思理解了，背诵时，姑姑和果果商量好，将全文分成七段，每天背诵一段，如果背诵了，奖励去小区骑自行车十分钟。孩子在累并快乐着中度过了七天，终于完成了预设的任务。晚上回到自己家，给爸爸背诵了《鸿门宴》，爸爸被震撼了，因为在创意之初，爸爸对“导游《鸿门宴》”持怀疑态度。

结论:孩子的潜力是不可限量的，就看大人有没有正确引导，愿不愿意和孩子“共情”。