教育孩子学习的正确方法（孩子是如何学习的）

教育孩子学习的正确方法（孩子是如何学习的）《孩子是如何学习的》的作者约翰·霍特通过对大量低龄儿童细致入微的观察，做详细的记录，从孩子的游戏和实验，孩子如何学说话，孩子如何学阅读，孩子如何学运动，孩子的幻想这些方面总结验证出孩子对学习这件事的状态。孩子对学习这件事的状态即使我们对大脑的了解不比现在大多数人了解得更多，也可以使学校比现在要好得多。教师和学生需要知道的是我们很久以前就已经知道了的事情：首先，生动的、充满活力的、令人愉快的体验是最容易让人记住的，这本书更多的是讲孩子，而不是讲儿童心理学。

《孩子是如何失败的》注重的是描述有效的学习方式，而不是注重于解释或者给出一个学习的理论。

在许多地方，人们正忙于想找出在我们思考和学习的时候，大脑里在发生哪些电子的、化学的以及其他的过程。

这样的研究很有趣，而且可能是有用的，但与本书的主旨无关。

我们不需要了解更多的有关大脑作为一个器官的知识，才能让学校变得更好。

即使我们对大脑的了解不比现在大多数人了解得更多，也可以使学校比现在要好得多。

教师和学生需要知道的是我们很久以前就已经知道了的事情：

首先，生动的、充满活力的、令人愉快的体验是最容易让人记住的，这本书更多的是讲孩子，而不是讲儿童心理学。

孩子对学习这件事的状态

《孩子是如何学习的》的作者约翰·霍特通过对大量低龄儿童细致入微的观察，做详细的记录，从孩子的游戏和实验，孩子如何学说话，孩子如何学阅读，孩子如何学运动，孩子的幻想这些方面总结验证出孩子对学习这件事的状态。

孩子的学习与成年人大不相同，成年人经过多年的学校和机构教育，已经忘了孩子时的自己是什么样子，习惯性依赖集体。

约翰·霍特认为只要是孩子自己喜欢和感兴趣的事，就能够以自己的理解和进度去学会它，我们家长要做的是去发现他们的喜好，陪伴、观察和支持他们。

文中有个例子，三岁半的莉萨想要玩霍特带去的彩色识字图表，霍特非常激动，觉得孩子要开始识字了，于是小心翼翼的跟她玩互相当老师的游戏：一个拿着教鞭指，另一个读。

没过几分钟，孩子就自行改变了游戏规则，用自己的方式随便玩了起来。

霍特试图把她引导到原来的方式，但没有成功。

莉萨厌倦了，再也不想玩了，这次教学的活动失败了。

这个例子中，莉萨学习认字，是她自己的选择、在她自己的时间里、用她自己的方式。

这种独立学习的精神是一个学习者最珍贵的财富之一，如果我们想要帮助孩子学习，不管是在家里，还是在学校，都必须学会尊重这种精神，鼓励这种精神。

关于孩子学认字

最近几年，“幼小衔接”的话题被妈妈圈里激烈讨论。

似乎有很多的家庭从孩子中班就开始考虑这个问题，当然，这个话题涵盖的内容很丰富。

从学习习惯的养成到学龄前基础知识的了解，知识方面语文数学英语都要提前掌握那么一点点，其中最不能避免的就是：认字。

常规的做法是先按照字的难易一点点地教孩子，虽然家长所用的字卡和绘本很吸引人，但大部分的孩子对这样的做法还是抵触的。

也许他们没有说出口，但面对如此之多的陌生（文字）符号，无知常常让他们感到痛苦，他们并不愿意让自己一直处在这样的状态。

骄傲而敏感的孩子特别容易有这种反应。他们不愿意轻易屈服于正规的指导。

所以，当孩子学习认字时，比起家长在一旁不停的纠错式的教，我们应当让他自己选择、在他自己的时间里、用她自己的方式学习。

这种独立学习的精神才是一个学习者最珍贵的财富之一。

如何正确引导孩子学习

整本书作者都是转换到孩子的视角看问题，因为只有理解孩子，用他们最拿手的方式学习，效果才最好。

这里总结为两点：整合式学习和看大人做。

整合式学习是遵循孩子的直觉，从让他们感到好奇的事开始，大人不指引，只提供帮助，孩子能更快更广地实现跨领域学习。

融入群体和像大人一样，是孩子学习的驱动力之一。

因此作者认为，大人要主动展示成人的世界，这对孩子各方面都有益。

作者希望读这本书的人能感觉到，孩子是有趣和值得关注的。

信任孩子，是贯穿《孩子是如何学习的》整本书的基础条件，它既困难又简单。

困难在于要信任孩子，首先要信任自己。而大多数人从小被教导，自己是不可信任的，对孩子的不信任来自长期传承的循环里。

而简单在于，只要在信念上跨越过去，大人和孩子都会被解放，获得巨大的奖赏。

最后，作者对教育的看法建立在这个信念之上：人天生是学习的动物。教育是一种信仰。

所以，不用教孩子学习，而是要爱他们、信任他们；所有真正学习的精神都是因为爱，而不是窍门和技术。

孩子热爱这个世界，所以他们才如此擅长了解世界。

写在最后

如果，我们能更全面地了解孩子，进行有效学习方式的引导，我们就能帮助他们成长。

不仅是身体发育上，还有学识的增长，求知欲，勇气，自信，独立，机智，适应力，忍耐力，竟争力以及理解力等全方面的提高。